對外漢語教育學試題及答案?【判斷題】行為主義學派的代表人物華生，提出了＂刺激－反應－強化＂的理論模式，今天小編就來說說關于對外漢語教育學試題及答案?下面更多詳細答案一起來看看吧!

對外漢語教育學試題及答案

【判斷題】行為主義學派的代表人物華生，提出了＂刺激－反應－強化＂的理論模式。

答案：B

【判斷題】＂家父＂、＂令堂＂等稱謂，屬于漢語中的敬語。

答案：B

【單選題】以下哪項，不是輸入假說的要點？

可理解的輸入語言習得機制i＋1原則聽力活動非常重要

答案：語言習得機制

【判斷題】言語行為理論由英國哲學家奧斯汀提出，認為話語能同時進行三種行為：言内行為，言中行為和言外行為。

答案：B

【單選題】采用小組讨論形式，将教師和學生處于醫生和病人關系的教學法是

閱讀法認知法默教法團體語言學習法

答案：團體語言學習法

【判斷題】偏誤對于了解和掌握第二語言習得過程和規律，具有積極意義。

答案：A

【單選題】第二語言教學史上最古老的教學法是

聽說法情景法語法翻譯法認知法

答案：語法翻譯法

【判斷題】機械記憶毫無用處，費時費力。

答案：B

【單選題】有關交際法的特點，表述錯誤的一項是

話語是教學的基本單位以語法知識為綱培養學生創造性地運用語言進行交際的能力教學過程交際化

答案：以語法知識為綱

【判斷題】中介語假說以普遍語法理論和先天論的母語習得理論為基礎。

答案：A

【判斷題】人的左腦半球主管形象、認知、空間等形象思維活動。

答案：B

【單選題】中國最早的辭書是

說文解字爾雅國語方言

答案：爾雅

【判斷題】語言是記錄文化的獨一無二的符号系統。

答案：B

【多選題】開創對外漢語教學事業時期，可以分為哪幾個階段？

初創階段鞏固階段挫折階段恢複階段

答案：初創階段 鞏固階段 恢複階段

【判斷題】清晨學習有利于克服倒攝抑制對于記憶的影響。

答案：B

【判斷題】兒童語言能力的發展，是其整個認知能力發展的一部分。

答案：A

【單選題】對外漢語文化教學的原則，不包括哪項？

要與語言教學的階段相适應要有發展變化的觀點要重視交際能力的培養語言教學為文化教學服務

答案：語言教學為文化教學服務

【判斷題】我國第一部系統的漢語語法著作是，辛亥革命時期出版的《馬氏文通》。

答案：B

【多選題】對外漢語教育的學科體系包括哪些内容？

理論基礎學科理論教育實踐

答案：理論基礎 學科理論 教育實踐

【判斷題】文化教學中介紹的中國文化，應該是主流的、當代的文化和有一定文化修養的中國人反映的文化。

答案：A

【判斷題】認知論認為，兒童頭腦中的語言習得機制與環境相互作用，兒童由此學會第一語言。

答案：B

【判斷題】行為主義學派否認意識，主張心理學隻研究人的行為。

答案：A

【單選題】下列那項，不是語法翻譯法的特點？

句子是講授和練習的基本單位重視口語和聽力教學用學生母語教學，翻譯是主要教學手段以系統的語法教學為主要内容

答案：重視口語和聽力教學

【單選題】現代語言學的奠基人是

洪堡特喬姆斯基索緒爾韓禮德

答案：索緒爾

【判斷題】相對來說，内向型學習者口語能力提升慢一些，但在閱讀理解和寫作方面有優勢。

答案：A

【判斷題】心理學成為一門獨立學科的标志是，詹姆士在萊比錫大學創建了世界上第一個心理學實驗室。

答案：B

【多選題】漢語作為第二語言的教學是指

在中國進行的對外國人的漢語教學對外語專業中國學生開展的漢語教學世界各地的漢語教學對我國國内少數民族的漢語教學

答案：在中國進行的對外國人的漢語教學 世界各地的漢語教學 對我國國内少數民族的漢語教學

【多選題】下列哪些學者，不是兒童第一語言習得，＂刺激－反應＂理論的代表人物？

巴甫洛夫斯金納奧斯古德桑代克

答案：巴甫洛夫 桑代克

【單選題】21世紀第二語言教育的目标和學習标準的5C目标，不包括以下哪項？

認知理論普遍語法行為主義理論人本主義理論

答案：行為主義理論

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