孩子在植入人工耳蝸之後，能聽得到，聽得清楚了，是回歸有聲世界的第一步，接下來還要進行專業的言語康複訓練，才能逐步學會說，之後才能實現聽說協調。

如何讓寶寶說的更好更清楚呢？以下總結了一些方法，家長可以每天抽點時間陪孩子一起訓練。

01

如何做聲氣結合訓練

橫膈肌功能訓練

兩腳自然分開，雙小臂與大臂形成90度角，将肺裡餘氣吐淨，小臂帶動大臂向身體兩側盡量往高擡起同時吸氣，吸氣停止稍停頓，兩臂迅速下夾，同時發”啊”音的四聲，如此循環。
此項訓練是鍛煉聽障兒童橫膈肌的彈動力，以達到聽障兒童學會運用脈沖式氣流發音功能。脈沖式氣流是完成每個音節呼吸的基礎。

數數字訓練

用一口氣數一組數字，由短到長。吐字要清楚，氣流要平穩。
發“a”訓練：一口氣發“a”音越長越好。要求聲音清楚，氣流平穩。
一口氣說：“一朵花兩朵花三朵花……十朵花”說得越多越好，氣越長，說的越多，堅持練習，才能看到效果!

02

可做哪些呼吸遊戲

吸氣的訓練方法

聞花香、聞香皂、聞香香、拿一張薄薄的紙放在臉上，用鼻子吸住紙張，讓孩子通過視覺看到紙被吸住了，沒有掉下來！
吸氣訓練
一塊手帕：讓孩子嗅灑有香水的手帕，因為有香味，孩子會不自覺的深吸氣，達到訓練孩子深吸氣的目的。

一朵鮮花：用一朵有香味的鮮花，也可以達到訓練孩子深吸氣的目的等。

呼氣的訓練方法

吹口哨、吹口琴、吹紙條、吹紙屑、吹羽毛、吹蠟燭等呼吸遊戲方法，鍛煉聽障兒童言語呼吸能力。
口哨：家長和孩子每人拿一隻口哨，比一比誰一口氣吹的時間長。目的是訓練孩子控制呼氣的能力，使呼出的氣均勻而長。

蠟燭：一些沒有經過訓練的聽障兒童連一支蠟燭也吹不滅，主要原因是不會用氣。
家長可以把幾支蠟燭點成一橫排讓孩子吹，訓練孩子呼氣的範圍；也可以點成一豎排，訓練孩子呼氣的深度和力度；還可以隻點一支蠟燭，訓練呼氣集中的能力。家長可以通過和孩子比賽等方法，提高其對此訓練的興趣。

一張紙：家長可以用一張紙垂直放在孩子口前，讓孩子用力呼氣，盡力使紙成水平，這也是訓練呼氣的一種好方法。

肥皂泡：用一根吸管和半瓶肥皂泡，用吸管吹泡泡，這種方法簡單易行，而且孩子有興趣。
氣球：讓他深吸一口氣，盡力吹大氣球，中途不許換氣，目的是訓練孩子的肺活量等。

03

聲調訓練的方法

對隻會一聲、四聲調的聽障兒童，開始可以用詞來代聲調的訓練方法。
如：花－紅－柳－綠或mā、má、mǎ、mà等。對已學會單韻母的孩子應進行以”a”音為基礎的四聲調順序進行訓練。對三、二聲發音有困難的孩子，開始時可以将速度放慢，把聲調拉長，慢慢速度加快！

04

舌唇操訓練

（1）咧嘴唇訓練：将嘴唇盡量向兩側展開之後放松，再展開再放松，反複進行。　　
（2）圓唇訓練：雙唇成“O”形，之後放松，反複進行。
（3）咂嘴訓練：口唇成半張開狀态并迅速閉合再張開，反複進行。
（4）縮唇訓練：張大口成圓形并逐漸将口型縮小，反複進行。
（5）咧唇呼氣訓練：将口角向兩側展開上唇貼下唇，讓氣流從唇縫通過，反複進行。
（6）伸舌訓練：張開嘴，舌體盡量前伸之後縮回再前伸，反複進行。
（7）翹舌訓練：張開口舌尖盡量向上翹，之後保持1~2秒鐘，反複訓練。
（8）上下舌訓練：口型保持張開，舌尖抵上齒龈，舌體前伸，反複訓練。舌尖抵下牙齒龈舌體前伸，反複進行。
（9）卷舌訓練：舌體兩側卷起通過雙唇之間向前伸，反複進行。
（10）舌體繞唇訓練：舌貼上唇中間，向右繞一周，再向左繞一周，反複訓練。
（11）咧嘴砸唇訓練：口角外展舌體在口腔上下擺動，反複進行。
（12）咬舌訓練：舌頭吐出一半，用牙輕輕咬一咬！
（13）卷舌訓練：先把舌頭伸出來然後舌尖慢慢向上卷！
（14）左右擺動訓練：先把舌頭伸出來，然後左右擺動舌頭或舌尖！
（15）頂舌頭訓練：嘴巴不用張開，舌頭在嘴巴裡左右頂一頂！
（16）唇（聲帶）放松練習：打嘟 、打哈欠。
（以上每一項舌唇操都做8節）

05

語調異常如何矯治

語調是否正常，主要指語流的上升和下降相互協調的問題，也是語句的韻律感。
（1）在聽障兒童聲調、音質都獲得正常時，進行語句和課文的朗讀訓練。

老師或家長挑選孩子易會的短句、短文進行輕重音訓練，語句連續性跟讀訓練，兒歌、詩歌朗讀練習。

開始時老師可以一邊慢慢朗讀，同時用手打拍，讓孩子模仿發音，之後再逐漸将速度恢複到正常。
（2）還可以練習啭音！

06

如何矯治聽障兒童發出的假聲

（1）硬起音法：聲帶先閉合，氣流沖開聲帶而産生的聲音。用硬起聲法來矯治假聲和氣聲。選出聽障兒童已學會的單韻母進行發音，依四聲、三聲、二聲調順序進行發音訓練。
（2）氣音起聲法：發聲時，呼出的氣流早于聲帶閉合，即聲帶振動之前，氣流已呼出一部分。用氣音法矯治假聲，矯治過程是，先把假聲發音狀态轉變成氣聲狀态，再把氣聲通過硬起聲法矯治成正常發音狀态。
（3）軟起音法：聲帶閉合瞬間與氣流到達聲門一緻。通過氣音、硬起聲兩種方法矯治過來的發音，再通過軟起音法進行鞏固性發音訓練。

07

在聲母訓練時可以使用一些輔助工具

鏡子：一面小鏡子，在單音訓練中有重要的作用。讓孩子通過鏡子觀察家長發音的口形和自己的口形有什麼不同，發現問題，及時自我矯正。當然由于發音部位的不同，有些音的發音方法在鏡子裡是看不清的，如舌尖中音d、t、n、l和舌尖後音zh、ch、sh、r；有些音的發音部位在鏡子裡是看不見的，如舌尖前音z、c、s，舌面音j、q、x，舌根音g、k、h；但大部分音還是可以通過鏡子來掌握的。

小紙條：區分送氣音和不送氣音時，把一張紙條垂直放在嘴前。發送氣音ｐ、ｔ、ｋ時，紙條會被吹起；發不送氣音ｂ、ｄ、ｇ時，紙條不動。這樣，口形基本一樣的兩組音就可以分開了,單音訓練方法最多，難度也最大。但單音是基礎，一定要學好，對以後的學習會有很大的幫助。

08

練習鼻音

（１）發鼻音m、n時，讓孩子把手放在家長的鼻子上，體會發鼻音時，氣流通過鼻子時的感覺。然後在放回自己的鼻子上，找同樣的感覺，加上看口形，反複練習就不會錯了。
（2）發一些喉部振動較大的音時，可讓孩子一手放在家長喉部，一手放在自己喉部，體會喉部的運動；也可以一手放于自己的腹部，另一手放在家長的腹部，也可起到同樣的效果。

希望我提供的這些方法，能給家長和老師們一些啟發和感悟，幫助孩子說得更好、更清楚!

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