許多孩子的父母經常會問這樣一個問題：“我的孩子幾歲就開始學鋼琴了？”那麼，什麼時候是學鋼琴最好的年齡階段？下面小編就為大家介紹一下鋼琴學習的最佳年齡階段，一起來看看吧！

0至6歲階段

嬰兒出生後就能聽到聲音。在醫院的産房中，大多數都是通過對新生兒的哭聲進行檢查，以便及早發現新生兒的健康是否有問題。當她們6歲的時候，她們就開始逐漸學習各種技能。它們就像是突然間學會了許多技巧，而且很快熟練地運用起來，隻不過每個孩子花的時間不同，學習順序也不同。

這是一個重要的年齡，讓孩子們多聽音樂。大多數家長錯誤地認為應該隻給孩子聽童謠。但是實際上，這在最初的幾個月中可能是适當的，但是很快就應該開始放一些成人音樂了。首先，給孩子們聽高音喇叭和像打雷一樣的鼓樂，顯然是不恰當的，這樣會使他們害怕。事實上，大部分孩子都能理解像巴赫、勃拉姆斯這樣的古典音樂。

樂曲是通過聽來體驗的，所以兒童的音樂能力的發展依賴于聽哪種音樂。早些時候的古典音樂有簡單的和弦結構和旋律，所以人們會很自然地接受它。當我們年老時，我們才開始習慣于接受更複雜的和弦和不和諧。所以最适合兒童聽的音樂不是古典音樂，它可以幫助大腦發育，并且可以逐漸提高兒童對音樂的欣賞能力。特别适合兒童使用，因為鋼琴的音樂表現能力可以與一支管弦樂隊相匹敵，它以半音階為基礎的特性可以幫助兒童很容易地在無需特殊訓練的情況下就達到絕對音準。

3至12歲階段

大部分3歲以下的兒童由于手部太小而無法開始學習琴，他們的手指也無法獨立彎曲、運動，他們的大腦和身體(包括聲音、肌肉)因發育不足而無法表達音樂。

等到孩子長大到4歲，就可以接受一些音樂教育，尤其是當他們從出生開始就在一個良好的音樂環境中時，這一點更是如此。對孩子來說，應該經常進行一些測試，包括音準(包括相對音準、絕對音準，以及唱不出任何跑動的聲音)、節奏、力度、速度。對于這麼大的孩子來說，讀譜比學各種字母更容易。在大腦的高速發展中，他們能夠充分利用這些優勢，學習對他們來說是輕而易舉的事，限制他們能力發展的因素隻有教師能否提供适當的教學手段，而非他們對知識的接受程度。

這一年齡階段的兒童有一個顯著的特征：他們擁有的天賦可以很好地塑造。所以，即使孩子不是天生的音樂家，經過合理的訓練，他們仍然可以成為音樂家。在這樣的年紀開始學琴再合适不過了。

13-19歲階段

在這一年齡階段學習琴的學生仍有機會成為一名鋼琴演奏者。然而，與早起的孩子相比，也許失去了成為藝術巨星的機會。

盡管腦部的發展開始減緩，但身體的快速發展卻能持續到15歲。後來開始慢慢地變慢。這一年齡層的初學者對音樂和鋼琴的喜愛将是最重要的因素。在音樂方面，隻要對音樂有濃厚的興趣，他們就能達到他們想要的程度。但這些年輕人已不再具有很強的可塑性，如果他們對薩克斯或大提琴更感興趣，那麼他們對鋼琴的喜愛也就無從談起。

在這個時候，父母應該扮演的角色就不再是“引路人”了，而是應該對這些年青的人給予足夠的支持。這一年齡正是十幾歲的孩子學會負責任、開始成熟的時候——這些成長中的知識都可以通過練習鋼琴來學習。父母應該使用更高級的心理學等方法來指導孩子的行為。如果你想在将來成為一名鋼琴演奏家，那麼從這個年紀開始學習鋼琴絕對是來得及的。這一年齡層的人能夠記住所學的知識，而且不會忘記。因為每個人過去的成長經曆不同，所以每個人之間有很大的差别，所以很難将這個年齡段的人歸類

各年齡學習鋼琴的優點

至于「什麼年齡最好」的問題，鋼琴界也是衆說紛纭，各抒己見。更重要的是，當孩子們按下按鈕時，他們就已經具備了學習鋼琴的能力。從這個意義上說，學習鋼琴的年齡可以提前到1歲。但是大多數人認為：三、四歲不算早，七八歲不算晚，因人而異。

一、低年齡的好處

兒童學習早期琴的好處仍然十分明顯。例如一個4歲的小孩開始學習琴，3年後，即使進度慢，基本上也能達到4級左右。這個數字比剛開始學琴的六、七歲的孩子要大一步。此外，中國人還非常講究“童子功”，學琴有利于孩子打開手指頭，通過嚴格的訓練，使手指富有彈性，并能增強手指的機能，打出堅實的基礎。另外，幼兒通過彈奏鋼琴，可以提高眼、腦、手的協調能力，這對幼兒的早起訓練是非常有益的。數據顯示，世界著名鋼琴家甚至大師們，基本上都是從3-6歲的年齡開始學習琴的。

二、老年的優點

兒童學琴的長處首先體現在智力上，5歲前兒童的智力發展較慢，到6歲時才開始有明顯的上升趨勢；其次，注意力集中的時間也比5歲以下的兒童要長；第三，6歲以後的兒童才有分析記憶的能力；第四，對手動作的精确度也會更強。

最佳學習鋼琴年齡

考慮到生理和心理因素，4歲後的兒童，無論是大腦的發育，還是注意力、認知能力、理解能力等方面，都具備了良好的條件。教育實踐中還發現，年齡較大的兒童接受能力較強，自我意識較強，學習進度較快，甚至3歲以上的兒童每年都能學幾年。

幼兒發展心理學研究表明，幼兒的行為發展受大腦、神經中樞、神經、肌肉的控制。所以，兒童動作的發展與兒童身體、腦神經系統的發育密切相關，其表現有一定的時序，其規律如下：

1、從上到下，即從頭的動作開始到軀幹，最後是腳的動作。

2、即從身體中部開始，越接近軀幹的部位動作發展越早，遠離身體中心的肢端動作發展較遲。上肢為例，動作由臂，肩開始，發展到肘，腕，手。手部活動發展最晚。

3、從粗到細或從大到小的順序。也就是由大肌向小肌、由大肌向小肌、由大肌向小肌發展。

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