馬斯洛人本主義觀?人本主義心理學主要研究人的本性、潛能、價值、經驗等人本主義被稱為心理學的第三大勢力，今天小編就來說說關于馬斯洛人本主義觀?下面更多詳細答案一起來看看吧!

馬斯洛人本主義觀

人本主義心理學主要研究人的本性、潛能、價值、經驗等。人本主義被稱為心理學的第三大勢力。

主要代表人物：馬斯洛、羅傑斯

1.心理學的科學觀：人文科學觀

人本主義心理學作為人文主義取向的心理學，強調對人的經驗，特别是對那些體現人類真正本性的特殊領域進行研究；強調問題中心，反對方法中心。他們還認為心理學不是價值中立的，而是涉及了人的價值的科學。

2. 心理學的對象論

在研究對象上，人本主義心理學家主張通過對健康人的内在意識經驗的研究，來揭示人類所具有的本性、潛能和價值等。

3.心理學的方法論

（1） 問題中心的方法論原則：主張先有問題後有方法，也就是問題中心論。

（2） 折中融合的方法論原則；

（3） 具體研究方法：馬斯洛的整體分析法、羅傑斯的現象學方法。

1. 需要論

（1） 需求層次理論 生理需要-安全需要-歸屬與愛的需要-自尊需要-自我實現需要

（2） 需要層次之間的關系

①基本需求是高級需要的前提和基礎，隻有低層的基本需要得到滿足，較高級的需要才會出現。

②各種需要出現的順序并不是那麼機械、刻闆的，一種需要得到滿足後另一種需要才出現， 這種滿足是相對的，并不是絕對的百分之百滿足，也就是說各種需要的消失和出現不是突然的、跳躍的過程，而是連續不斷、重疊式的推進。

（3） 低層需要與高層需要的差異:

①在生物進化過程中，低層次需要出現的早，高層次需要出現的遲；

②在個體發有過程中，低層次需要出現的早，高層次需要出現的遲；

③低級需要比高級需要對人的生存更為重要；

④高級需要比低級需要更能獲得積極而持久的感受；

⑤高級需要相對于低級需要的滿足要求更多的條件；

⑥低級需要比高級需要更軀體化、部位化。

2. 自我實現論

自我實現就是指一個人力求變成他應該變成的樣子，即将我們潛在的能力、天資、素質等全部發揮出來。假定我們每個人内部都先天地存在着一個應該成為的理想狀态，并且我們在現實上真正的達到了這個理想狀态，就說我們已經自我實現了。

3. 高峰體驗論

高峰體驗是指人在進入自我實現狀态時所感受到的一種豁達與極樂的瞬時的心理體驗。通過這種體驗，個體超越了自我，感知到了事件和客體的本真。其特點主要有以下幾點:産生突然性、程度強烈性、感受完美性、保持短暫性、存在普遍性。

4. 兩種認知論

（1） 缺失性認知：當一個人處于自我實現之間的任意一個需要水平上時，其認知必然受到 這種需要所控制和指引，認知作為一個工具和手段僅僅是為了滿足需要服務的。

（2） 存在性認知：當一個人處于高峰體驗或者自我實現的狀态時，其基本需要完全得到了滿足，此時他的認知就不再是為需要服務的工具和手段，因此也就排除了個人偏好，能夠真實全面地透視和把握客觀世界的本質和各種客觀特征。

1. 自我論

（1） 自我的概念

自我是羅傑斯心理學體系中的一個核心概念。自我的産生始于經驗，自我是個人對自己獨特的知覺、看法、态度、價值觀的綜合，包括理想自我和現實自我。

現實自我是指真實存在中的自我，是個人目前的真實狀況；理想自我是指期望中的自我。兩者的一緻性程度可作為個體心理和諧的标志。

（2） 自我實現傾向

他認為，我們每個人天生就有一種内在的動機，即自我實現傾向。自我實現傾向在生理上表現為追求能滿足基本生存需要或能使有機體更健康的食物、水以及空氣等，在心理上表現為使機體的潛能充分地發揮。

（3） 兩種積極關注

①條件性積極關注：如果父母及周圍的人對兒童需要的滿足提出了附加條件，隻有兒童的反應和行為符合成人的标準時，才能獲得積極關注，這種關注就是條件性積極關注。

②無條件的積極關注：如果父母和周圍人對兒童這種需要的滿足不提出任何附加條件，即不管兒童的行為是好是壞、是否符合成人标準，都能得到周圍人的積極關注，這種關注就是無條件的積極關注。

（4） 理想人格

理想人格又稱功能充分發揮者，具有五個特征:①對經驗的保持開放；②存在的生活方式；

③信任自己的有機體；④自由感；⑤創造性。

2. 心理治療觀：來訪者中心治療，又稱為以人為中心的療法。

3. 教育觀：以學生為中心的非指導性教學。

1. 貢獻

（1） 首次将人的本性和價值作為心理學研究對象。

（2） 提出主客觀兩種研究範式相結合的新方法論。

（3） 強調人本主義心理學在實踐中的應用。

2. 局限

（1） 具有自然主義的烙印。

（2） 滲透着個人本位主義精神。

（3） 缺乏實證性支持。​​​

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