小時候最常聽到的一句話就是你們是我教過的最差的一屆學生。對于學生來說，這句話是老師對學生們的督促，對老師來說，這是對學生們的恨鐵不成鋼也是對教過的學生們的總結。

老一輩也常會感歎，我們小時候哪裡享過現在這些學生們的這些福，我們那時要有學習的機會該多好。那今天我們就來扒一扒這些年，學生們的課餘生活的變化。

80、90後的兒時記憶，大多是與同學們打彈珠，跳皮筋這樣的項目。說來也奇怪，明明當年的交通不便，但幾乎所有地區的女孩子跳皮筋的口訣都相似。那時候最快樂的事情就是每天晚上回家寫完作業時，在約上幾個同學一起出去玩。年歲再大一些的，就要幫着家裡人做些力所能及的活，用以減輕家裡的負擔。

現在的學生休閑方式種類繁多，可以看的動畫片也不再單一，變得豐富多彩。甚至因為智能手機的普及，手遊也變得流行起來。如今很多小學生的娛樂方式都是與同學們一起開黑打遊戲。

總結起來就是模拟世界的盛行，學生們好像可以開啟了另一種人生。即我們常聽的沉浸式體驗。這放在之前，可是想都不敢想的事情。

但現在的學生真的像我們想象中的那樣健康成長了嗎？好像并沒有。

學生們開始在模拟世界找真實感，在真實世界體驗虛拟感。這樣的體驗容易讓學生們在現實世界受挫時，去虛拟世界裡逃避現實，即我們說的網瘾。但好在國家出台了相關政策，及時将沉迷遊戲的學生們從模拟世界裡拉了出來。

“國家新聞出版署針對未成年人過度使用，甚至沉迷網絡遊戲問題進一步嚴格管理措施，堅決防止未成年人沉迷網絡遊戲”

前些日子，一個“60歲老太淩晨三點手遊裡五殺”的話題引起大家熱議，系統前後17次面部識别确認确實是本人操作遊戲。在這條話題底下網友們展開了熱烈的讨論，但無論結果如何，青少年對手遊的喜愛都是毋庸置疑的事情。

家長們也很苦惱，他們不知道為什麼自己精心教養長大的學生會沉迷網絡呢？

第一，滿足感。有些家長以為學生玩遊戲是貪圖新鮮感，其實不隻是這樣，新鮮感是一時的，但從模拟世界裡達成成就的滿足感才是學生真正沉迷的原因。大多數沉迷網絡的學生在現實世界裡過得都沒有模拟世界好，所以他們才心甘情願地待在模拟世界裡逃避，不願出來。

第二，時效性。學生學習的效果有時短時間内是看不出來的，但是遊戲裡的結果卻肉眼可見。這樣有回應的收獲增加了學生與遊戲的聯系，讓學生更容易沉迷。

第三，新鮮感。模拟世界時常更新，每到疲憊的時候就會有新的東西推出來，吸引玩家的注意，這樣的新鮮感是學生不用自己動腦就能獲得的，而學習要付出很多努力，遊戲卻既方便又快樂的體驗感，所以更容易讓學生沉迷其中，不願出來。

将學生從網絡世界裡拉出來之後，并不是就已經解決了學生沉迷虛拟世界的問題，一定要及時地做好學生的思想工作，調整學生們的心态。

首先要讓學生們有面對挫折的勇氣與決心，有一顆強大的心。否則，再完善的機制都無法拉回學生們對網絡的熱愛。

其次，作為獎勵适當給學生放松。對于學生對虛拟世界的喜愛不可能一下完全斷掉，可以作為一種獎勵機制，慢慢引導學生，讓他明白真實世界的美好。

再次，找到且多培養學生真正的興趣。有人曾經做過一項實驗，他放下手機走出家門一個月，去聯系朋友，學習自己喜歡的樂器，最後竟然體會到了虛拟世界無法給予的快樂。徹底擺脫手機對自己的控制。

學生們現在的興趣愛好多數是家長選擇的，未必是學生自己的興趣。興趣是學生最好的老師，有了興趣的推動，學生也會更專心在其他事情上，就會逐漸走出虛拟世界。

最後，作為家長應給予學生更多的陪伴。現如今生活節奏加快，家長又工作上班又很多家務，所以在孩子小時很多家長并沒有做到用心陪伴，很多獨生子女家庭的孩子并沒有更多好的玩伴，從小就養成了遊戲陪伴自己的習慣。

這樣長此以往上學後也習慣于遊戲，所以家長應該給學生更多的陪伴，可以陪伴讀書，旅遊，爬山等等，這樣不但豐富了學生的視野，也會給學生更多的機會去了解世界，培養良好的習慣。

【寫在最後】

關于學生群體遊戲防沉迷設置的話題下面家長的一片叫好聲，也曾看到某個家長對自己家沉迷遊戲的孩子的無力感。對此筆者想說，這不是遊戲開發者的錯，遊戲本意也是想讓這個世界多一些快樂；也并非家長的錯，家長們已經竭盡所能地平衡家庭與生計所占的時間；更不是這些還沒有判斷力的學生們的錯，逃避是人的本能。但此時的困境卻需要大家一起手挽手走出來，給學生們一個好的明天。

今日話題：讓孩子從虛拟世界裡回到現實，你還有哪些看法？

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