“曦曦媽，今天孩子的班主任又打來電話了。每次看見手機屏幕顯示是孩子的班主任，我跟個賊似的，緊張得手心手背都冒汗。果不其然，老師今天打電話來依然是強調孩子上課總走神。說也說了，罵也罵了，孩子聽不進去話，我這個做家長的也沒轍啊……”

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“上課走神”，是很多孩子目前的一個學習狀态，也是無數家長擔憂卻又無能為力的一件事。首先，曦曦媽來替各位分析一下“上課走神”都表現在哪些地方：

（1）上課期間喜歡開小差，總是沒有辦法集中精力。

很多孩子總是這樣，聽見上課鈴聲就焉了，恍恍惚惚的不知道幹什麼，一會兒睡覺、一會兒東張西望、一會兒啃筆頭、一會兒看窗外、一會兒盯着某個角落發着呆。似乎從一上課開始，他們就開始了漫長的等待，等待下課鈴聲的響起。而下課後，就像打了雞血似的，玩得沒心沒肺，巴不得把所有的精力的消耗殆盡。短暫的休息後，上課鈴聲響起，又進入了走神的死循環。

（2）恍惚間覺得自己記的筆記，雖然馬虎但自己總知道寫的什麼，等下課後才發現歪歪扭扭的不知道畫了啥。

看課堂筆記，是最能反映一個學生有沒有上課走神的一件事兒。有的學生在課堂上總是一副有氣無力的樣子，有的甚至像幾天沒吃飯一樣，連握筆的姿勢都是那樣的慵懶。

（3）課堂上的互動似乎跟自己毫無瓜葛。

上課走神的還有一個重要表現則是——不勤于動腦，不屑于舉手回答問題，更不積極參與小組讨論。

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那麼，為什麼會出現上課走神的原因呢？各位家長有沒有進入深層次的剖析呢？

（1）落下的功課太多，完全跟不上老師的節奏。

我們常說，一個學生越是喜歡一門課程，就越是喜歡在那一門課程上花費心思。相反，在某一科自己落下的功課越多，自己就越是不肯花時間去查漏補缺。

（2）專注力不夠。

尤其是孩子回家做作業的時候，很多家長其實自己也會發現——孩子寫作業總是磨蹭，一會兒上廁所，一會兒找課本，一會兒跑進跑出。

（3）老師教學方式相對呆闆。

孩子上課走神，還有一部分原因也來自任課老師。如果老師的教學過程富有激情，能通過各種技巧抓住孩子們的注意力，孩子自然而然也會被老師的教學内容所吸引。

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上課走神的具體表現知道了，原因也分析了，那究竟應該如何幫助孩子解決這個難題呢？曦曦媽的建議是：

（1）訓練注意力。

關于訓練孩子注意力這個問題，曦曦媽推薦兩個方法：

• 拿出一副撲克牌，留下數字牌。和孩子一人分一疊，然後一人出一張，進行相加或相減的遊戲，回答快且準的人獲勝。每天5分鐘即可。
• 在一張紙上畫十二個相同大小的格子，把1-12個數字的順序打亂填入其中，讓孩子根據1、2、3……這樣的順序依次指出并讀出來。

（2）做好預習，課堂上敢于發言。

沒有預習習慣的孩子，往往不知道老師第二天要講什麼内容。首先，缺少一種期待，其次自己如果不預習，什麼内容都要靠老師講課的時候才第一次去接觸，效率不僅低下，還容易疲憊。所以，别給自己找借口，說作業多，沒有時間預習。時間就像海綿裡的水，擠一擠總有的！

（3）和老師一起探讨如何讓課堂變得生動。

很多學生總是一副“老師講不講、怎麼講都跟我沒關系”的态度，這樣的情況下，是很難學好的。當自己在某一學科的學習上總是提不起神，不妨私下和老師一起探讨探讨如何讓課堂變得生動起來。

（4）盡量今日事今日畢。

拖欠功課，是對自己最不負責的一種表現。很多學生總感覺，這個問題似乎其他同學都會了，如果我還去問老師，老師會不會覺得我很笨呢？千萬不要有這種想法，老師對于不懂就問的學生，是相當歡迎的。隻有這樣，把自己不懂的知識提出來，并得到老師或其他人的講解，才能讓自己進步得更快。

孩子上課走神的3大表現 3大原因，你的孩子占了幾條？這些解決方案，你的孩子嘗試了嗎？

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