七年級生物學習内容分析?第一單元生物和生物圈1、 生物生存所需要的基本條件，今天小編就來說說關于七年級生物學習内容分析?下面更多詳細答案一起來看看吧!

七年級生物學習内容分析

第一單元生物和生物圈

1、 生物生存所需要的基本條件

營養物質、陽光、水和适宜的溫度

2、 *影響生物的非生物和生物因素

非生物：光、溫度、水和等

生物因素：影響某一生物生活的其他生物。如：捕食關系、競争關系、合作關系等

3、*生态系統的組成

植物——生産者

生物 動物——消費者

細菌、真菌——分解者

非生物：空氣、陽光、水等

4、*食物鍊和食物網

食物鍊：生産者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了～

食物網：在一個生态系統中，有很多食物鍊，他們之間彼此交錯連接形成了～

生态系統中的物質和能量就是沿着食物鍊和食物網流動的。

5、*生态系統具有一定的自動調解能力，但調節能力具有一定的限度，當人為或自然因素的幹擾超過這種限度時，生态系統會遭到嚴重破壞。

6、*有害物質會通過食物鍊不斷積累

因為一些有毒物質在生物體内比較穩定，不易分解，而且生物體無法排出，這些有毒物質随着食物鍊不斷積累，所以在食物鍊中營養級越高，生物體内積累的有毒物質越多。

7、*多種多樣的生态系統

種類有：森林生态系統——森林;草原生态系統——草原；海洋生态系統——海洋；淡水生态系統——河流、湖泊、池塘；濕地生态系統——沼澤；農田生态系統——農田。

8、*生物圈是一個統一的整體

每一個生态系統都與周圍的其他生态系統相關聯。如：

① 從非生物因素來說。陽光普照所有的生産者

② 從地域因素來說，各種生态系統也是相互關聯的

③ 從生态系統的生物來說，許多微小的生物、花粉、種子，能夠随大氣運動，到達不同的生态系統。

9、*生物圈是最大的生态系統

第二單元生物和細胞

10、*顯微鏡的基本結構和使用

一，取鏡 二、對光(通過目鏡，可以看到白亮的視野)

三、觀察

1．把所要觀察的玻片标本放在載物台上，用壓片夾壓住，标 本要正對通光孔的中心。

2．先轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近

玻片标本為止（眼睛看着物鏡，以免物鏡碰到玻片标本）。

3．左眼向目鏡内看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

4，實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭幹淨。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并将鏡筒緩緩下降到最低處。最後把顯微鏡放進鏡箱裡，送回原處。

1．顯微鏡的使用

（1）目鏡和物鏡具有一定的放大倍數=目鏡x物鏡

（2）移動玻片時，玻片移動的方向與視野中的物像移動方向相反。

（3）視野中物像與标本中物體是倒立關系。如物像是p，實際物體是d。

（4）旋轉粗準焦螺旋可使鏡筒向上或向下作較大幅度的移動；旋轉細準焦螺旋時，可将物像調節更清晰。

（5）觀察标本時，應該先在低倍鏡下觀察，将物像移動到視野中央後，再轉換到高倍鏡下觀察。

(6) 低倍鏡下看到的細胞小而多，高倍鏡下則大而少

2．制作臨時玻片标本（以洋蔥鱗片葉外表皮為材料）

① 在擦拭幹淨的載玻片中央滴一滴清水；用鑷子撕取小塊洋蔥外表皮；

② 将材料浸入載玻片中央的水滴中，并展平；

③ 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴（避免出現氣泡而影響觀察效果），然後輕輕蓋在生物材料上；用吸水紙吸去多餘的水分。用于制作臨時玻片标本的生物材料必須是 薄而透明的

11、*植物細胞的基本結構

包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、葉綠體

12、*人和動物細胞的基本結構

包括：細胞膜、細胞質、細胞核

13、細胞核在生物遺傳中的重要作用

細胞核是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

14、*細胞分裂的基本過程

植物

形成

分裂

分裂

複制

染色體 細胞核 細胞質 形成細胞膜 形成細胞壁

15、人體的基本組織

包括：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織

16、人體的結構層次

組織：由形态相似，結構功能相同的細胞聯合在一起形成

器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起形成

系統：能夠共同構成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成

細胞 組織 器官 系統 個體

17、用顯微鏡觀察人體的四種基本組織切片

18、植物體的幾種基本組織

包括：保護組織、分升組織、營養組織、輸導組織

19、綠色開花植物有六大器官

包括：根、莖、葉、花、果實、種子

20、*單細胞生物的結構和生活——看書P70圖

第三單元生物圈中的綠色植物

21、藻類植物、苔藓植物和蕨類植物的主要特征以及它與人類的關系

藻類植物的特征：大都生活在水中，少數生活在陸地上的陰濕處，沒有根、莖、葉的

化，全身都能從周圍環境中吸收水分和無機鹽，都能進行光合作用，不需要有專門的吸收營養、運輸和光合作用的器官。

關系：釋放氧、可食用、可供藥用和可作魚類飼料

苔藓植物的特征：大多生活在潮濕環境中，一般具有莖、葉的分化，然而莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。

關系：可做監測空氣污染程度的指标

蕨類植物的特征：生活在潮濕環境中，具有根、莖、葉的分化，體内有輸導組織。

關系：可供藥用、可做綠肥和飼料，形成煤。

被子植物：種子有果皮包被 裸子植物：種子裸露無果皮包被

22、種子的結構

種皮①：保護作用 胚根③：發育成根 胚軸④：發育成連接根和莖的部分

胚芽⑤：發育成莖和葉子葉②：為種子的萌發提供營養

種子萌發所需的條件：内在條件：種子的胚是完整而有生命力的，

外界條件：要有足夠的水、充足的空氣、适宜的溫度

23、根尖的結構

植物的根主要作用——吸收水和無機鹽

成熟區細胞大，表皮細胞外突，形成根毛、擴大吸收面積

成熟區是根吸收水和無機鹽的主要部位

伸長區細胞大而長 分生區細胞分裂生長速度最快使根長長

根冠起保護作用

根的生長有向地性、向水性和向肥性

植物生長需要水和無機鹽——主要是氮、磷、鉀肥

氮肥——促進細胞分裂和生長，枝繁葉茂

磷肥——促進幼苗生長發育，碩果累累，

鉀肥——促進運輸，莖稈粗壯

木本植物莖的結構

樹皮樹皮外側——保護作用 韌皮部——内有篩管（運輸有機物）

形成層——此處細胞有很強的分生能力，向外形成韌皮部

向内形成木質部

木質部——内有導管（運輸水和無機鹽）莖縱切面被紅墨水染成

紅色線條的是導管 （運輸有機物）

樹無皮而死是因為韌皮部遭破壞，營養物質無法下運到根，緻使根缺養料而死。節瘤形成的原因是：剝去一段樹皮後，有機養料通過韌皮部的篩管向下運輸受到阻礙，大量積累在缺口上端而形成的。

植物的光合作用

葉是光合作用的主要器官，因葉中有葉綠體，葉綠體是光合作用的場所

種子無果皮包被

柱頭

花瓣

24、*花的結構，受精與果實的形成

花藥

結構：

花柱

雌蕊

子房

花的基本結構

子房---果實 子房壁----果皮 胚珠---種子 珠被----種皮 受精卵---胚

洋蔥—食葉（鱗片葉） 花椰菜—花 土豆、生姜—莖（地下莖） 甘薯、蘿蔔—根

25、*綠色植物的生活需要水

無機鹽隻有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官

水影響植物的分布

26、*水分進入植物體内的途徑

水 根尖成熟區 導管 植物各處

27、*植物的蒸騰作用

能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地提供原料。

水、氣體出

氣體進入

氣孔 植物體

28、*綠色植物在生物圈中的作用

通過根部從土壤中吸收水分，将大部分水分，又通過蒸騰作用散失了，促進了生物圈中水循環地進行。

29、*綠色植物地光合作用

光

（儲存能量）

葉綠體

CO2 H2O 有機物＋O2（光能轉化為化學能）

30、*呼吸作用

主要線粒體

有機物＋O2 CO2 CO2 H2O 能量

31、*光合作用的産物及原料——見光合作用的公式

32、*光合作用與生物圈中的碳氧平衡

綠色植物在光合作用中制造的O2，超過了自身呼吸作用對O2的需要，其餘的O2都以氣體的形式排到了大氣中，綠色植物還通過光合作用不斷的消耗大氣中的CO2，這樣就維持了生物圈中CO2和O2的相對平衡簡稱碳——O2平衡。

33、*光合作用及其在農業生産中的應用

種植農作物時，即不能過密，也不能過稀，應該合理密植。

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