在學生時代，為了勉勵大家好好學習，老師通常都會給我們講述古人刻苦讀書的故事或古詩。比如“頭懸梁，錐刺股”、“鑿壁偷光”、“一寸光陰一寸金”等。這裡所說的古詩，便是古人寫來用以勸人，亦用于自警的勸學詩。小編今天要向大家分享的，便是一首來自于南宋詩人朱熹的《勸學詩》。

朱熹，不僅是一個詩人，還是南宋著名的理學家、哲學家、教育家。尤其是朱熹長期從事講學活動，培養了許許多多人才，成為中國教育史上繼孔子後的又一人。而朱熹教育思想中最核心的一點，便是他在《勸學詩》中所說的，要珍視光陰，努力學習。意思很淺顯易懂，但真正始終如一不容易。下面我們便來具體看看朱熹的這首《勸學詩》：

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

首先，詩的開篇兩句“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”，朱熹便用切身體會告誡青年人必須要珍視光陰。它的意思是說，我深知青春的日子極容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以青年人一點要謹記每一寸光陰都不能輕易放過。想必這裡的“易老”大家深有感觸，時間的流逝真如流水一樣飛快，眨眼間就是五年、十年、二十年。

實際上，朱熹這首詩正是他在晚年，去新城福山（今黎川縣社蘋鄉竹山村）雙林寺側的武夷堂講學時所寫。從這個創作背景來看，就知道朱熹在用自己的切身經驗來闡述“少年易老學難成”。所以我們要知道珍視光陰的重要性，努力學習，提神自我，不要讓可貴的光陰從身上白白溜走。

然後，我們再來看詩的後兩句“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，它的意思是說，還沒有從池塘生春草的美夢中醒來，台階前的梧桐葉就已經在秋風裡沙沙作響了。這裡的“池塘春草”，出自東晉詩人謝靈運《登池上樓》中的“池塘生春草，園柳變鳴禽”。原詩是歌詠早春景色的美好。這裡則從以鮮明的對比，生動形象的展現出了季節的變化之快，也就是說光陰的流逝之快。

無論是前兩句朱熹的切身體會，還是後兩句中的春夢未醒、梧葉已落，都是為了說明光陰的轉瞬即逝。這首詩便是告誡了青年人要珍視光陰，抓緊時間去學習，才會在将來因虛度年華而悔恨，因碌碌無為而蹉跎人生。并且學習的過程是“活到老，學到老”的，要持之以恒。

綜觀朱熹的這首詩，語言明白易懂，形象鮮明生動，具有跨時代的勸勉力量，勸勉了一代又一代人。雖然告别了學生時代，也沒有老師再要求我們背誦全詩，但詩的意思我們卻需要知道并謹記。當然，不僅僅是朱熹的這首詩需要這樣，一切有值得我們學習的地方的古詩，都需要我們知道并謹記。

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