序數大作戰:10以内序數的認識,分清幾個和第幾
大家好,歡迎來到牛娃寶典小班數學思維課堂,今天為大家介紹的是序數問題,屬于《數與計算》的第四堂課。前三堂課分别為《認識10以内的數字》《數物對應》《整數比較》。此外,還有兩堂邏輯推理課程《數量對應與比較》《分類問題(1)》。
家長們可以參閱我們前期的文章。希望對各位家長朋友有所幫助,喜歡的話記得點贊、關注哦!
序數問題對于幼兒園小班的孩子們是比較難以理解的,因為對序數的認識一定是建立在理解基數的基礎上的,而很多小朋友在小班時才剛剛開始“真正的認識數字”,逐漸建立起數與量對應的概念。
因此,叫3-4歲的孩子從一排物體中拿出第4個物體,孩子有可能會随便拿出其中的一個或拿出4個物體。這就是還沒有理解序數的表現。在早期數學教育中,讓孩子自主操作是檢驗有沒有掌握某個概念的唯一标準哦。
自然數用來表示事物的次序時稱為序數。
(1)教學目标:
對于小班孩子,隻要求理解序數的含義,會區分基數和序數(幾個和第幾),學會使用1-10以内的序數詞(即單一排列中,某個物體在第幾個)即可。
對于中大班孩子,要求學會從不同的方向(如從左到右,從右到左,從上到下,從下到上等)正确表示物體在序列當中的位置,甚至是在複雜的行列中表示初物體的位置。
對于更高級的大班或者幼升小的孩子,需要掌握的内容會更多一些,如排隊問題中通過前後次序來計算總數等。
(2)前提知識:
學習序數前孩子必須已經掌握了基數,即會1-10點數(不多數不漏數),會在點數完說出這堆物品有幾個。
在基數這裡,數字就是代表着物體個數。而序數中,數字則用于表達物體的位置。
“幾”表示物體的個數,“第幾”來表示所在位置。
常規的教學遊戲:
遊樂園裡有很多氣球,請你數數一共有多少隻氣球?
把左邊的四個氣球圈起來。再把從前面數起的第四隻氣球塗上你喜歡的顔色。
家長指導:
(1)先讓孩子明确去依次點數。數完後問孩子一共有幾個。(讓孩子加深理解數字表示“幾個”)
(2)再把左邊四個球圈起來,請孩子塗上在第四隻氣球顔色。問現在紅色的氣球排在第幾個?
(3)這時,家長需要引導孩子再次點數,點數到4的時候,告訴孩子氣球在第四個,讓孩子明白這個“4”既代表着一共有4個物體,也代表着這個物體是排在第“4”這個位置上的。
接下來,可以多次重複,第6個塗上藍色,第7個塗上黃色等。
生活中,家長可以用各種各樣的事物代替,不同類型的玩具小汽車,不同種類的水果,不同形狀顔色的積木,幫孩子排列好,多問問有幾個,在第幾個,很快孩子就能表達并區分“幾個”和“第幾個”。
在孩子掌握表達某個物體在排列中第幾以後,孩子接下來就是掌握從任意位置數起,都會數第幾。
例如下圖中,如果把老奶奶看做第一個,藍衣服的男孩排在第幾個?如果老奶奶上車以後,把綠衣服的男孩看做第一個,那麼藍衣服的男孩又是排在第幾個?
家長指導:
(1)讓孩子知道序數的相對性,“從上數到下、從下數到上,從左數到右、從右數到左,确定序數的順序,要看從哪兒開始數。”
(2)剛開始讓孩子從要開始數的位置進行标記,方便孩子能夠區分清楚。
(3)讓孩子明白箭頭标志的方向含義
該類型難度較大,幼兒園中需要中班才會教學,适合數感基礎比較好的孩子,主要是為了讓孩子在排隊當中感知序數的意義
例題:小動物們排隊買冰淇淋,兔子排在第4個,她的前面有多少隻小動物,後面又有多少隻?如果還剩四個冰淇淋,排在第幾個的會買不得?
家長指導:
(1)家長可以讓孩子先依次說一說有哪幾隻小動物。
(2)讓孩子指一指哪裡是前面,哪裡是後面。
(3)指出其中一隻小動物,要求孩子會說誰在誰的前面,誰在誰的後面。
(4)引導孩子給小動物們标号。分清楚“它的前面”是否包括該動物。
1、警察抓小偷
玩法:爸爸媽媽把小偷藏在門後面。并在箭頭卡片上寫出第幾個,代表從什麼方向數的第幾個,讓孩子當警察找到小偷。
2、迷你電影院(行列問題)
玩法:引導孩子根據手上的票子,幫小動物們找到自己的位置。
根據孩子的水平和年齡,可以從一排變到兩排,甚至是幾行幾列。
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