序數大作戰：10以内序數的認識，分清幾個和第幾

大家好，歡迎來到牛娃寶典小班數學思維課堂，今天為大家介紹的是序數問題，屬于《數與計算》的第四堂課。前三堂課分别為《認識10以内的數字》《數物對應》《整數比較》。此外，還有兩堂邏輯推理課程《數量對應與比較》《分類問題（1）》。

家長們可以參閱我們前期的文章。希望對各位家長朋友有所幫助，喜歡的話記得點贊、關注哦！

序數問題對于幼兒園小班的孩子們是比較難以理解的，因為對序數的認識一定是建立在理解基數的基礎上的，而很多小朋友在小班時才剛剛開始“真正的認識數字”，逐漸建立起數與量對應的概念。

因此，叫3-4歲的孩子從一排物體中拿出第4個物體，孩子有可能會随便拿出其中的一個或拿出4個物體。這就是還沒有理解序數的表現。在早期數學教育中，讓孩子自主操作是檢驗有沒有掌握某個概念的唯一标準哦。

自然數用來表示事物的次序時稱為序數。

（1）教學目标：

對于小班孩子，隻要求理解序數的含義，會區分基數和序數（幾個和第幾），學會使用1-10以内的序數詞（即單一排列中，某個物體在第幾個）即可。

對于中大班孩子，要求學會從不同的方向（如從左到右，從右到左，從上到下，從下到上等）正确表示物體在序列當中的位置，甚至是在複雜的行列中表示初物體的位置。

對于更高級的大班或者幼升小的孩子，需要掌握的内容會更多一些，如排隊問題中通過前後次序來計算總數等。

（2）前提知識：

學習序數前孩子必須已經掌握了基數，即會1-10點數（不多數不漏數），會在點數完說出這堆物品有幾個。

在基數這裡，數字就是代表着物體個數。而序數中，數字則用于表達物體的位置。

“幾”表示物體的個數，“第幾”來表示所在位置。

常規的教學遊戲：

遊樂園裡有很多氣球，請你數數一共有多少隻氣球？

把左邊的四個氣球圈起來。再把從前面數起的第四隻氣球塗上你喜歡的顔色。

家長指導：

（1）先讓孩子明确去依次點數。數完後問孩子一共有幾個。（讓孩子加深理解數字表示“幾個”）

（2）再把左邊四個球圈起來，請孩子塗上在第四隻氣球顔色。問現在紅色的氣球排在第幾個？

（3）這時，家長需要引導孩子再次點數，點數到4的時候，告訴孩子氣球在第四個，讓孩子明白這個“4”既代表着一共有4個物體，也代表着這個物體是排在第“4”這個位置上的。

接下來，可以多次重複，第6個塗上藍色，第7個塗上黃色等。

生活中，家長可以用各種各樣的事物代替，不同類型的玩具小汽車，不同種類的水果，不同形狀顔色的積木，幫孩子排列好，多問問有幾個，在第幾個，很快孩子就能表達并區分“幾個”和“第幾個”。

在孩子掌握表達某個物體在排列中第幾以後，孩子接下來就是掌握從任意位置數起，都會數第幾。

例如下圖中，如果把老奶奶看做第一個，藍衣服的男孩排在第幾個？如果老奶奶上車以後，把綠衣服的男孩看做第一個，那麼藍衣服的男孩又是排在第幾個？

家長指導：

（1）讓孩子知道序數的相對性，“從上數到下、從下數到上，從左數到右、從右數到左，确定序數的順序，要看從哪兒開始數。”

（2）剛開始讓孩子從要開始數的位置進行标記，方便孩子能夠區分清楚。

（3）讓孩子明白箭頭标志的方向含義

該類型難度較大，幼兒園中需要中班才會教學，适合數感基礎比較好的孩子，主要是為了讓孩子在排隊當中感知序數的意義

例題：小動物們排隊買冰淇淋，兔子排在第4個，她的前面有多少隻小動物，後面又有多少隻？如果還剩四個冰淇淋，排在第幾個的會買不得？

家長指導：

（1）家長可以讓孩子先依次說一說有哪幾隻小動物。

（2）讓孩子指一指哪裡是前面，哪裡是後面。

（3）指出其中一隻小動物，要求孩子會說誰在誰的前面，誰在誰的後面。

（4）引導孩子給小動物們标号。分清楚“它的前面”是否包括該動物。

1、警察抓小偷

玩法：爸爸媽媽把小偷藏在門後面。并在箭頭卡片上寫出第幾個，代表從什麼方向數的第幾個，讓孩子當警察找到小偷。

2、迷你電影院（行列問題）

玩法：引導孩子根據手上的票子，幫小動物們找到自己的位置。

根據孩子的水平和年齡，可以從一排變到兩排，甚至是幾行幾列。

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