本周的“課堂妙招”，分享的是來自四川省内江市市中區天立學校的吳小康老師的關于地球運動一節的教學思考。吳老師的設計，相信一定能夠帶給您啟發。

四川省内江市市中區天立學校 吳小康

地球的公轉曆來是初中地理教學的難點之一。作為一名農村的初中地理教師，學校教室沒有配置多媒體，要完成這一部分教學内容難度很大。我在講解地球公轉時，經曆了多次的嘗試，同時也吸取很多同仁的教學經驗，終于找到一點門道。

以下是我在講解地球公轉時所用的方法，有不足之處，還望各位同行多多指教為謝！

老師當太陽，用地球儀當地球演示地球公轉的方向。

演示過程的注意事項：一是教師要和教材上的圖相結合，邊演示邊口述。二是教師要準确地說出兩分兩至的位置。

教師演示之後，還要請兩三位同學上來演示。學生在演示的過程中，老師應在一旁給予鼓勵并及時指出演示過程中的不足之處。通過這樣的演示，引導學生加深對地球公轉方向的認識和理解。

教師上課前準備一個表示太陽光的紙闆，稱之為“陽光闆”。“陽光闆”上繪制出光線，并且将直射地球表面的那條光線加粗。

教師利用“陽光闆”可以較好地演示太陽光在兩分兩至時的照射情況，從而更好地引導學生理解陽光直射點的移動規律。

沒有多媒體，我有“陽光闆”

如圖所示，在教師演示的過程中，應該先從演示地球的公轉方向入手，然後讓學生對照教材找出兩分時，太陽直射點所處的具體位置。接着，老師再利用“陽光闆”演示出兩分時光線照射地表情況，引導學生得出兩分時，陽光直射赤道（為了讓學生看得更清楚一些，我用紅繩将赤道纏了好幾圈。從課堂效果上來看，還是比較明顯的）。除此之外，教師還應該在黑闆上畫出平面圖，讓學生能夠說出這一天全球各地晝夜平分。

如圖所示，教師演示時也應該從地球公轉的順序入手，利用“陽光闆”演示出兩至時光線照射地表情況，并且能夠讓學生很明顯的看出陽光直射一個在赤道以北，一個在赤道以南。（在這個時候，沒有必要說明是在南北回歸線，教師在随後歸納陽光直射點移動規律的時候，再說出其名稱，因為陽光直射點一“碰”到這條線之後就返回，所以稱之為回歸線，這樣學生更易接受）

和兩分一樣，教師也應在黑闆上畫出相應的平面圖，讓學生理解晝夜長短情況，隻要學生指出夏季北半球是晝長夜短，冬至是晝短夜長就可以了。至于最長或最短，教師可以引導學生從語文的角度理解“至”字的含義。

此外，教師還可以利用“陽光闆”演示極晝極夜時光線照射地表情況。關于這一點，各位同仁在教學過程可以細心體會。

接下來的關于地球公轉規律的歸納總結，相信各位同仁都可駕輕就熟地完成，這裡就不用我多說了，希望這個方法能為大家講解地球的公轉提供幫助。

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