噎不死人語不休，孩子做錯了什麼要投胎到你家？

女兒班級有個男孩兒，讓人一看就覺得"兩樣"，從眼神到行為都讓人覺得不是一個正常孩子。我初識他是在成長課上，上課期間這個孩子大喊大叫擾亂課堂秩序，然後在孩子們自己工作時，他表現出用手捶自己腿的過激行為......

當得知這個孩子也要上同一個學前班時，好多家長紛紛找園長，詢問該孩子是否會影響到課堂，反複确認之後，老師說他隻是不會表達情緒，凡事都想争第一，不會對課堂造成影響。大家雖然不怎麼相信，但是又沒有什麼辦法，隻能靜觀其變。

接送女兒的時候，我們經常偶遇，有這麼幾個場景：

• 電梯裡，孩子賴賴唧唧得說，我先進去我要按電梯。姥爺邊拽孩子邊數落，你先進有什麼用，這麼多人你老實呆着，按什麼電梯。你看看人家小朋友多聽話，你就不能老實點兒。
• 孩子說姥爺我熱，姥爺說不讓你跑你非跑，熱都是你跑的。（當時的真實情況是，秋老虎還在發揮餘威，我給我女兒穿了個短袖，而那個小男孩兒穿了個稍微厚點的長袖......）
• 放學我一般都會晚十幾分鐘接孩子，有一次碰到這個孩子的姥爺也去晚了，孩子看到姥爺的瞬間眉頭緊鎖帶着哭腔說，姥爺你怎麼才來啊。姥爺回答，着什麼急，這不是來了麼？
• 也是放學，他們一起上能力訓練課，下課時隻去了不幾個家長，孩子沖出來時發現姥爺已經來了，說姥爺你今天怎麼來這麼早。姥爺回答，我來晚了不行，來早了也不行。

換位思考一下，如果我們是那個孩子，我們内心什麼感受？内心得多強大才能天天承受這麼多語言冷暴力，孩子不出現問題才怪！

這個孩子目前的狀況是，曾被兩個幼兒園勸退，現在自己坐在一張桌子上，上課經常被老師找出去單獨談話，時不時出現過激行為比如用手砸桌子，小朋友們不願意跟他玩兒，周末的時候女兒跟别的小朋友一起玩時，甚至經常會設立一個靶子，說這是誰誰誰......

有了一開始幾次"偶遇"的經曆，我完全感受到孩子現在的狀況一點都不稀奇。任何一個問題孩子的背後，一定有一個失敗的家庭教育做支撐。這個孩子平時都是姥姥姥爺在照顧，隔代教育本來就是應該避免的事情，這裡暫且不談。長時間的被否定，幼小的孩子如何承受？

孩子的生命意味着全新的開始，他們像幼苗一樣，敏感脆弱，需要父母精心呵護；他們來到這個五彩的世界，懵懂無知，需要父母好好教育努力栽培。

孩子需要更多的關愛和肯定來構建自我，他們需要足夠的安全感，害怕被否定，害怕被冷落。而作為最親近的人，不僅不給予孩子信心，反而在傷口上撒鹽，後果不言而喻。

不到六歲的孩子已經表現出很明顯的異常了，真得難以想象繼續這樣下去，這個孩子會有一個怎樣的未來。輕則孤僻，暴躁，處理不好人際關系；重則抑郁，人格病态，甚至出現反社會人格，給他人和社會造成危害。

今晚放學看到這個孩子被姥爺批評拉扯，也不知道因為什麼，如魚梗在喉，不吐不快，寫出來不知道大家有什麼想法？

此刻，唯願天下所有的孩子，都被父母和家人溫柔以待。

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