格局對于一個人的成長非常重要，格局高的人往往有更大的理想和志向，獎勵啊很少會被困在“小胡同”裡，他們也更容易取得成功，所以父母在培養孩子的時候就要教會他們如何養成更高的格局，這樣在與同齡人競争的時候才會更有競争力。

很多家長認為家境對孩子的格局影響很大，甚至起到決定性作用，其實這種認知太狹隘，對于孩子的成長來說，父母不應該用“咱家窮”、“買不起”這樣的喪氣話來打擊孩子，真正毀掉孩子格局的，并不是物質條件，其實是父母的過度節儉。

二胎兒子穿姐姐舊衣服上幼兒園被嘲笑。琳琳是一位二胎寶媽，因為養育兩個孩子的壓力非常大，所以就把大寶的衣服留着給二胎穿，剛開始孩子還覺得沒意見，但是等到二寶上幼兒園的時候，大家都嘲笑他，覺得他是一個另類。原來琳琳一胎生的是個女兒，當時爸爸非常疼愛她，所以總給她買很多漂亮衣服，根本沒有為将來生二胎預留經濟基礎，後來生二胎的時候也是出于意外，但是二胎政策已經放開很久了，所以兩人就決定把二胎生下來，結果二胎是一個兒子，兩人為此也非常欣喜，畢竟兒女雙全的美夢實現了。

但因為多了一個孩子就多了一筆開銷，為了節省開支就把姐姐的舊衣服翻出來給兒子穿，雖然性别不同，但是孩子很小的時候也意識不到這些，就這樣一直穿到了上幼兒園，小朋友嘲笑他、不和他玩，其實也是因為他“男穿女裝”。幼兒園老師曾經給琳琳打過幾次電話，說這樣穿衣對孩子心理成長不好，但是琳琳總不以為意，直到兒子哭着不願上幼兒園才明白，原來孩子已經長大了，有了自己的想法和“面子”，本想着養孩子壓力大，想要節約一點，但是卻對孩子造成了不少的傷害。

兒子想吃榴蓮，被媽媽呵斥。妍妍帶着兒子逛超市，想要給孩子買一些新鮮水果，但是孩子看到超市裡的榴蓮很想吃，于是吵吵着要吃榴蓮，旁邊的工作人員就問妍妍需要哪一個，看到榴蓮幾十元一斤的售價，妍妍直接搖了搖頭，表示自己不想買。

但是兒子聽了非常不樂意，大聲哭鬧，想吃一小塊，旁邊的促銷人員也勸妍妍給孩子買一些，可以挑選比較小的一塊給孩子，也就幾十塊錢，但是妍妍非常堅定地拒絕了，随後就出現了孩子一直哭，媽媽假裝聽不見的情況，硬拉着孩子走開，旁邊的人對此不停地嘀咕，“真摳門，孩子哭成這樣，買一塊又如何”、“孩子吃水果都不買，以後别的要求更别想了”……妍妍把孩子拉開之後告訴他，今天隻有10塊錢可以給你買水果，如果太貴了就不可以買，兒子聽完之後委屈地哭了，最後什麼都沒買就回家了。

其實每一位家長都有自己心裡的一本賬，有些父母更注重平時的節儉，想要讓孩子從小就養成節約的美德，将來就不會花錢大手大腳，尤其是有兒子的家庭，平時不攢錢，将來娶媳婦就會很難，有些家庭雖然收入不是很高，但對于孩子不太過分的要求都會滿足，同時對孩子進行一次教育，幫助孩子養成更好的财商和零花錢規劃，這樣孩子在自己做主的同時，眼界和格局也會更高。

物質并不是全部，即使物質上無法“富養”孩子，精神上、格局上也要“富養”孩子，讓孩子具備“富人思維”。

不能因為沒有時間和條件就放棄提升孩子眼界和格局的機會。如果實在沒有辦法，那就讓孩子多讀書吧，豐富孩子的内心世界，至少在精神上孩子是富足的。

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先從七大洲和四大洋的手繪插圖開始，幫助孩子對地球闆塊的劃分建立一個整體的概念，接下來會對每個洲進行詳細的介紹。在介紹國家時，會通過這個國家比較有代表性的事物進行介紹，讓孩子快速了解這個國家，了解這個國家的風土人情。

每個國家都會通過3-5個小的标題進行介紹，這樣既簡單又清楚，還很有條理性。

孩子一邊環遊世界，一邊學習知識，給孩子留下一種想要探索世界的好印象，讓孩子更有發展的想法。

整套書的知識體系都很強大，書中的内容故事細膩，配合插畫，幫助孩子吸收理解各國的文化知識，孩子懂得多了，知識面就會更加的豐富，為之後的初中銜接地理知識也很有幫助。

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