教育行業一直是國家發展的重點行業，每年都有數以萬計的畢業生投身于教育行業，在校大學生也基本都會選擇在校期間就考取教師資格證，為将來的工作留一條後路，就連教師資格證考試每年都會上熱搜，引發大家的關注。

但是對于老師來說，不隻是在一所學校找到一份工作這麼簡單，教育行業也有鮮明的等級分化，最常見的就是分為體制内和合同工這兩種，而這兩種看起來工作内容是一樣的，但是薪資待遇，福利等等都差得很多。

根據年級和教學地區的不同，教師薪資水平也是不一樣的。

不同種類教師薪資福利待遇差距明顯

總所周知，教師這個行業的薪水并不高，除非是大學老師，其他年級的教師任務重，薪水低，學生還愛調皮搗蛋。并且随着國家政策改變，教育行業人數增加，國家不再有分配房産等福利補助，并且現在大學教師基本都要有研究生以上學曆才可以擔任，高中教師要有碩士研究生學曆，初中生要有本科學曆才能有任職機會。

所以大部分的教育行業畢業的應屆生隻能擔任小學、初中以下的老師。這個年齡段的孩子正值青春期，叛逆、調皮，同時又課業繁重，所以老師的責任重大。但是薪資又不匹配，除非是貴族或者私立學校的老師，普通公立學校的老師想要靠當老師走上人生巅峰，實現階級跨越，太難太難了。

于是很多教師會選擇在課外辦補習班，提升學生成績的同時再掙點外快，初高中生周末補習，這幾乎成了行業裡不成文的規矩，甚至有些班主任強制要求學生上補習班，不報名就給孩子穿小鞋，給行業帶來了不好的風氣。

但也随着國家政策的改變，老師不能在課外辦補習班，嚴重的會失去教學資格。這讓教師的薪水變得更少。體制内的老師還有福利保障，“合同工”教師就不一樣了。

“合同工”老師說好聽一點是雙方能夠自由選擇，老師也可以選擇别的學校任教，但是教育這個行業就是越老越吃香，在一個學校做的越久越好，不穩定的工作環境就讓“合同工”教師有更大的教學壓力。

想要進入體制内工作，隻能通過編制考試，但是編制考試是千軍萬馬過獨木橋，這個幾率不比高考進入清華北大容易，甚至在很多一線地區，一萬個裡面選一個，結局隻有選上和來年再考。在這樣的情況下，在職的教師很難通過考試來實現自己的入編願望。

“合同工”教師有喜訊！或能入編并享有體制内待遇，幸福很突然

現在，情況改變了，不論是合同工還是人事代理編制的老師都有可能通過不懈努力，擁有入編機會。

這對于體制外老師無疑是一個天大的好消息！自己努力工作後能有機會入編，和編制内老師有一樣的待遇，機會更大，競争範圍大大減少，教師們也能更全心的投入教育中。

政策啟動，聘請這兩類教師的優勢

一、教師和學校互惠互利，打造雙赢

相比起剛畢業就馬上考進編制的畢業生，合同制教師和人事代理編制教師已經在教育業摸爬滾打多年，有着豐富的教學經驗，并且熟悉學校環境，教育體系，能夠更好的進行教育創新，引導學生全方面發展。

有了更多的入編機會，合同制教師一定會更加用心的教學，提升自己的能力，這對學校也有好處，能把優秀的師資力量留在本校，提升學校的教學水平，是一個雙赢的局面。

二、激發更多優秀師資力量

能有機會擁有更加穩定的工作，是許多教師求之不得的，都說教師桃李滿天下，老師們也不希望頻繁的換工作，他們也希望未來自己的學生回母校時能夠看看自己。這一點也會激發更多優秀的潛在師資力量，吸引更多的省外人才留在本地。

越早實施這個政策越能留住教育人才，也讓老師們的工作更有動力，加深老師們工作的信念感，創造一個更好的教育教學環境，這對老師還是學生都是很好的。

不得不說，社會對教育崗位的關注近年來越來越多，這是一個很好現象，教師作為培育祖國未來花朵的重要輸出地帶，應該也值得更多的關注，也期待越來越多優秀的教師出現，培育更多優秀的人才。

說在最後：不隻是這些在編制外的老師值得關注，還有在鄉村支教的老師們，他們條件更加艱苦，但是卻一心為了孩子的教育，自己的理想，這樣老師的薪資待遇更需要我們關注！

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