河流可以是粉色的

文：河南商水張明一小張喜英

今天讀到《好媽媽勝過好老師》一書中的一篇——《河流可以是粉色的》。

作者尹建莉老師講述女兒圓圓上幼兒園時畫過的一幅畫，因為畫得好可以挂出來展覽，所以圓圓畫得非常用心，她精心選擇畫筆的顔色，畫出一幅一個五歲小女孩所認為的最漂亮的畫。因為覺得粉色好看，理所當然的把小河畫成了粉色。

結果可想而知，她的畫落選了，因為她“畫錯了”——河流不能畫成粉色。

由此我想到兒子小學時，一次收拾東西的時候，我偶爾看到了他的作文本，就随手翻看了一下，其中有一篇最引人注目，很多句子被老師粗暴地劃掉了，紅筆寫着“胡扯八道”之類的評語。這引發了我的好奇心，到底是怎樣的文章使老師如此憎惡？于是我認真讀了那篇文章。我驚訝于初學寫作的兒子可以寫滿兩頁半作文紙，全文雖然有個别句子不夠通順簡潔，但整篇文章寫得趣味橫生，充滿一個兒童奇特的想像，叙述自己一個奇特的夢境。這夢的來源大概來自于他五歲時我帶他去鄭州動物園遊玩的經曆。就是這應該不算缺點的奇特想像，使老師認為他的文章不符合現實或者說太離譜，因而是“胡扯八道”！我不知道兒子看了這樣的評語心裡會有怎樣的想法，他會因此而讨厭作文甚至讨厭語文嗎？或許還更嚴重些？會打擊他的學習興趣，使他的自信心受到重創！

文中的尹建莉老師，用帶着女兒觀察水在不同顔色的容器裡顯示出不同顔色的方式，告訴女兒：小河本來沒有顔色。文中又寫：但我們畫畫的時候，總得用一種顔色把它畫出來呀。如果畫畫隻能畫真實的顔色，那我們就永遠找不到一支可以畫小河的筆。

一個智慧的媽媽對一個孩子來說如此重要！正如這本書的書名——《好媽媽勝過好老師》，而我不是一個好媽媽。記得當時，我怔怔地想了很久，因為文章是我無意中發現的，出于小男子漢的自尊，兒子大概并不想讓媽媽知道自己學習上的“糗事”，我還是決定不正面跟他談這件事，隻是在以後的日子裡時不時誇獎他想像力豐富，并強調這對寫作文非常重要。希望以此可以挽回一點點兒子所遭受的打擊。

文章的最後，尹建莉老師寫道：可我如何敢領着年幼的孩子，以她的稚嫩，去迎戰教育中的種種不妥。

是啊！面對現實，很多時候我們都不得不退而求其次。雖然當時我很想跟兒子那位幾近花甲之年的老師談談作文這件事，思慮再三還是作罷，以當時尚且年輕的我，真的沒有足夠的勇氣向一位教育前輩質疑。更害怕因此惹他不高興，于孩子更加不利。

隻是從此以後，當我面對任何一個學生的作文的時候，更深感責任之重。當我拿起筆要寫評語的那一刻，都會慎之又慎。甯可“錯誤地鼓勵”，也決不要“正确的挖苦”，惟恐我的無心或有心之失而誤人子弟。

河流可以是粉色的！請每一個固守成規的成年人多一點寬容之心吧！允許孩子試錯，允許孩子大膽想像，也允許他探索這世界時無邊無際的好奇。

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