2021年高考已落下帷幕，在很多人的眼中，高考是足以改變一個學生的命運的考試，事實也的确如此，高考作為人才選拔考試，将不同水平的學生，分流到不同層次的大學。

多年前，與你坐在同一個教室的學生，可能不出5年，就會過着和你完全不同的生活，這或許就是“高考”的魅力。

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而大家最常讨論的就是，985或211畢業的名校生，似乎全網平均學曆985，但其實一本高校的錄取率不足30％，能上985或211大學的學生更是鳳毛麟角。

更多的學生，隻能上一個二本或專科，那麼這部分二本畢業的學生，都去哪了呢？

大家都知道讀名校有出息，但讀名校也是需要成績的，并不是所有學生都能考上985/211，更多的學生都是普通高校出身，那麼這部分二本生畢業以後都去幹什麼了呢？

從事“文員”工作：很多二本學生畢業都“改行”了，并不是他們不喜歡自己的專業，而是因為他們的專業能力不符合市場的需求。

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二本大學教學能力有限，學生從大學出來後，很難把自己的專業發揮出來，企業對于二本學生也不是很認可。

所以很多二本學生，隻能從事最基礎的文員工作，這也是很多90後的現狀。

從事“銷售”工作：雖然文員工作相對輕松，可畢竟工作量在那擺着，薪資方面肯定不太理想。

一些對薪資有更高追求的二本生，轉身投入了“銷售”的大家庭中，銷售對于從業人員的學曆沒有要求。

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隻要同學們敢打敢拼，就能在這一行業有一席之地，不過銷售的辛苦也是衆所周知的。

回家考“公務員”：還有一部分二本生，深知以自己的學曆在社會中闖出名堂，所以他們選擇回家考公務員，或其他鐵飯碗工作。

相對社會招聘，公務員和其他編制考試還是比較公平的，即使是二本生也不會被“歧視”。

這部分考上編制的學生，也是二本生中相對發展較好的，不過論起發展前景卻沒有那麼可觀，薪資也并不算高。

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很多二本生對此都頗有感觸，無論是文員、銷售還是公務員，都隻是為生活奔波的“打工人”。

很多二本生都很迷茫，尤其臨到畢業季，很多二本生都會糾結一個問題，是繼續考研還是直接投身工作。

我們會發現這樣一個有趣的現象，很多二本生在大三紛紛選擇考研，可到大四真正能走進考研考場的卻是寥寥。

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很多學生學着、學着就放棄了，這并不是我們的二本生毅力不好，而是有很多因素幹擾他們。

當然，當這部分同學投身找工作大軍時，也不會全然如意，最經常發生的就是，“我看上的工作看不上我，看上我的工作我看不上”。

最後，隻能找一個高不成低不就的工作，勉勉強強維持自己的花銷。

其實二本生已經比很多學生都幸運了，他們的學曆也并不是最底層的，那麼為什麼二本生會面臨這樣的困境呢？

這其實和二本生，所接受的教育方式有一定關系，二本生接受的是本科教育，更重視理論學習。

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但論起學習深度和難度，一本和重點大學的學生，顯然是比二本生更有優勢的，這就導緻二本生就業競争力下降。

再對比專科生，雖然專科生學曆不如二本生，但他們在教育的時候更注重實踐，學生有一技之長，所以在工作上也是比較容易的。

從此我們可以看出來，要想解決二本生的就業困境，首先就要提升自己的就業競争優勢。

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在理論學習上，向一本生靠近；在實踐能力上，向專科學生學習，大學四年不斷提高自己，用自己的能力彌補學曆上的不足。

二本的學生不必迷茫，我們的未來并不是一紙畢業證書就能決定的，隻要學生不否認自己，沒有人能定義你。

積極準備考研：二本的學生可以積極準備考研，通過提高學曆來提升自己的就業競争力。

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努力學習各種專業知識與技能：學生在大學期間也要學好專業課，積極參加各種活動、課題。

在大學期間，努力提高自己的科研、學習能力，為日後工作做準備。

提高自己的實踐能力：最後，學生在有機會的情況下，可以提前在一些相關公司實習，這對于同學們未來的就業前景也是有幫助的。

今日話題：大家認為二本生就業難嗎？

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