二年級數學銳角鈍角的講解?1教學目标評論1.知識目标:結合生活中的實例,能在直角的基礎上辨認銳角和鈍角,能用自己的語言準确地描述銳角和鈍角的特征，我來為大家講解一下關于二年級數學銳角鈍角的講解?跟着小編一起來看一看吧!

二年級數學銳角鈍角的講解

1教學目标評論

1.知識目标:結合生活中的實例,能在直角的基礎上辨認銳角和鈍角,能用自己的語言準确地描述銳角和鈍角的特征。

2.能力目标:經曆找角、分角、造角、畫角、欣賞角和擺角等活動過程,培養觀察能力和空間思維能力;同時學會與他人合作和交流,學會提高自己,完善自己。

3.情感目标:通過實踐,使學生獲得成功的體驗,建立自信心。通過生活情境的創設,感受生活中處處有數學,培養學習數學的興趣。

2學情分析評論

學生在 “角的初步認識”中已經學會了如何辨認角和直角,并已建立了正确的表象。“銳角和鈍角”是“角的初步認識”的延伸,完善學生對角的認識,是學生對圖形認識的又一次提升。

3重點難點評論

教學重點:能正确辨認直角、銳角和鈍角

教學難點:理解直角、銳角和鈍角三者的區别和聯系。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】一、激趣導入評論

大家喜歡看魔術表演嗎?老師給大家變個魔術,大家可要仔細看好了!(課件出示由一個長方形→兩個三角形→一個三角形→一個角的演變過程)

關于角,你已經知道了什麼?

師小結學生的發言。

活動2【講授】二、探究新知評論

1.畫一畫

(1)讓學生用水彩筆在兩張白紙上分别畫出兩個大小不一樣的角。

(2)選擇一些學生畫的角張貼在黑闆上。

2.分一分

師:你們真是心靈手巧,在很短的時間内畫出了這麼多大小不同的角。現在請你看黑闆,黑闆上真像是角的世界,角的天堂,但是感覺黑闆上有點亂了。那我們來把這些角整理整理,給它們分分類好嗎?

(1)指名學生上台分類。

(2)其餘學生以小組為單位,按照商量好的分類方法進行分類。

3、揭示概念

師:請你來說一說,你把這些角分成了幾類?是按什麼來分的?

師:小朋友們,你們同意他的分法嗎?

師:大家都是這樣來分的嗎?你們真了不起!你們的想法和數學家的想法一樣,數學家們也把這些大大小小的角分成了三類,我們已經知道,中間的一類叫直角(闆書直角),請大家仔細觀察,左邊這一類角比直角怎樣?小。右邊的角呢?比直角大。

(闆書:比直角小,比直角大)

通常我們在數學上把這一類比直角小的角叫銳角。把這一類比直角大的角叫鈍角。

在這三類角中,上學期我們已經學過了直角,那銳角和鈍角就是我們今天要認識的新朋友。

闆書:銳角和鈍角

活動3【練習】三、體驗練習，豐富感知評論

1、認角

出示課件讓學生迅速從圖中找到角并說出是什麼角。

2、猜角

師:在鐘面上,當1時整的時候,時針和分針形成什麼角?3時整呢?8時整呢?

3、創造角

用學具袋中的鉛筆、圓形紙片、三角尺、繩子等材料創造自己喜歡的角。

4、變角遊戲

引導學生用手指來創造一個活動角,并聽老師的口令來變角。

說一說怎樣把直角變成銳角?怎樣把直角變成鈍角?

5、辨角

出示一個很像直角的銳角讓學生辨認,引導學生思考可以用什麼工具來幫忙。

小結:當用眼睛不能準确辨别一個角是什麼角時,要借助三角闆上的直角來幫忙。

學生活動:出示三個很相似的角,讓學生用三角闆辨認分别是什麼角。

集體驗證。

活動4【活動】四、發揮創意，靈活應用評論

1、找角

引導學生找出生活中的角。(門、窗、紅領巾、書、文具盒……)

2、欣賞角的美

3、遊戲:小小木頭人

讓學生用身體的一些部位表示角。

活動5【講授】五、總結延伸評論

1、小朋友們,今天你們學得開心嗎?這節課有什麼收獲?

2、課下請你用智慧的雙眼繼續去尋找生活中的角,發現它們的美,然後說給你的小夥伴聽,好嗎?

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