宋朝是中國曆史上一個重要的朝代，可謂是承上啟下，上承五代十國，下啟元朝。雖然不是大一統朝代，但其文化上的成就足以傲視曆朝曆代，諸如有名的唐宋八大家，宋朝就占了六席，在文化上的發展可謂是登峰造極。

那麼宋朝為什麼會在文化方面獨樹一幟，甚至可以傲視其他朝代呢，今天宋安之就以宋朝的教育制度的演變來說說這個問題。

首先宋朝文化上有如此之高的成就，是因為當時的大環境使然，因為宋朝重文輕武，所以才畸形的發展為文化上的巨人，軍事上的矮人。

至于宋朝在文化上的具體政策呢，相信很多人并不知道，所以宋安之來具體說說。

宋朝為什麼是一個非常有文化的朝代呢，因為宋朝在教育屬于是全面發展，并沒有在制度上過分限制私學，所以無論官辦學校還是私學書院都是數一數二的，而且從朝廷到地方都普及的範圍很廣，其聲勢和規模不說絕後，最起碼是空前了，遠遠超過了之前的曆朝曆代。

像宋朝的國子監，在北周時期身為國家的最高教育機構，并沒有監生也就是學生，更沒有教學活動。北宋開國以後不久，很是重視教育問題，國子監因此恢複招生授學。

因為五代十國時期的戰亂不止，雖然科舉沒有停止，但是教育卻受不到當權者的重視，所以當時的士人多由私學（學院）習經以應舉。

私學說起來在曆史上可謂是源遠流長，像孔子就屬于是私學的老師。諸如房玄齡、魏征等唐初名，就是接受的私學教育。

因此北宋開國以後，雖然大力提倡官辦學校，但在私學興盛的情況下，宋朝很長時間内并沒有在教育制度上抑制，而是選擇的是兩條腿走路的方式，以私學作為官學的補充。

一般來說普通的私學也就是聚衆授學，屬于是小規模的。還有一種性質的私學屬于是民辦官助，也就是說得到了官府的資助，規模大條件好，不少還有名儒坐鎮，所以被稱之為書院。

北宋前期雖然私學興盛，但是書院數量并不多，不過都或多或少有着地方官府支持的影子。有些書院是直接得到朝廷的資助，甚至是皇帝賜額。

北宋前期的書院以四大書院最為出名，分别是：江西廬山的白鹿洞書院、湖南潭州的嶽麓書院、湖南衡州的石鼓書院、應天府的應天書院。

而以書院為代表的私學興盛，官辦學校自然不甘落後，地方的州、縣學後來也開始興起。而當時的應天府知府晏殊是一個關鍵人物，晏殊曾擔任過樞密副使，因為頂撞劉太後，被貶為應天府知府，因此開始沉醉于教育，大力扶持應天府書院，邀請範仲淹來講學，将應天府書院發揚光大，并且實際上辦成應天府的府學，而宋朝大規模普及官辦州、縣學就是從此開始的。

因此史書記載：“自五代以來，天下興廢，興自（晏）殊始”。

當然宋朝的私學也是有所變化的，經曆了北宋前期的輝煌以後。到了北宋中期，官辦學校開始興起，可以說是天下建學。

曾在應天書院授學的範仲淹在成為參知政事以後，多次上書宋仁宗，欲興官辦學校。後來仁宗下诏州縣建立官辦學校，士子必須在學校接受教育三百天，才允許參加鄉試，這樣一來官辦學校具有唯一合法性，而書院自然受到沖擊。

後來為了解決這個矛盾，書院歸于官學之中，書院自然不可能再存在下去。宋朝的私學也因此受到了很大的打擊，隻能是起到了啟蒙教育。

因為這時期的私學主要在于啟蒙教育，所以發展到南宋，很多官場失意的學者都以自設私學，以教授學子作為生活來源。啟蒙教育大多是在初識文字以後，開始以《千字文》、《百家姓》、《三字經》為教材，由此構成了中國古代啟蒙教育的基本教材。

到了宋神宗時期，王安石變法再次強調學校的重要性，因此再一次大規模的修建官辦學校。史書是這麼記載這兩次天下建學的：“自仁宗命郡縣建學，而熙甯以來，其法浸備，學校之設遍天下，而海内文治彬彬矣”。

不過到了南宋中期以後，朝廷不再強制要求應舉者必須出自官辦學校，加之理學大興，因此不少學子進入私學或者書院，南宋的書院開始再次大興，先後興建了三百所以上。

從以上的宋朝教育演變，可以看出宋朝對于教育很是重視，開國以後是審時度勢将自五代以來完善的私學繼續發展下去，同時官學也沒有放棄，以此雙管齊下，盡量在全國範圍之内使更多人更方便的接受教育。

到了北宋中期，随着統治的加強，還有本着“教不本于學校，士不察于鄉裡，則不能核名實”的看法，為了方便管理天下士子，大力提倡官學，興建官辦學校，甚至連書院都歸于官學，使私學大受打擊。

到了衣冠南渡的南宋，因為南宋始終恢複不了北宋時期的官學程度，加之理學興起，以興辦書院為宣揚理學的基地等原因，書院再度大興，私學自然有所恢複。

可以說宋朝的統治階級，随着教育方向的改變，不論對于官學和私學如何，但是對于教育的重視程度是沒得說。使宋朝時期的官學和私學大規模的普及開來，使更多人接受了教育，而且在那種教育環境下成長的文人，自然是各有各的風範，最後由此形成“文宋”的文化鼎盛之世。

正所謂以史為鑒，宋朝對于教育的重視，既有私學又有官學，因此造就了一個文化盛世。但太過重視教育，而輕于武事，多少有些劍走偏鋒了。所以最後造成了有宋一代屈辱的戰争史，所以說全面發展才是好的，不然空有才華，卻沒有自保的能力，豈不是很危險？

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