2022年海南省基礎教育教學成果獎評選活動自啟動以來，得到了全省各中小學校、幼兒園的積極響應。通過專家組評審，共評出2022年海南省基礎教育教學成果獎70項，其中，“小海星”幼兒海洋教育課程體系的建構與實踐項目也位列其中。
在大海深處，小醜魚在玩捉迷藏，海豚在吹氣泡，一隻小螃蟹在烤蛋糕……課堂上，園長媽媽帶領孩子們一起閱讀繪本故事《海底蛋糕師》，用講故事的方式鼓勵他們親近、探索自然、了解自然。孩子們認真聆聽，仿佛置身于奇幻的海洋世界。
海南省直屬機關第二幼兒園 學生 林佳霖：小螃蟹是蛋糕師，它想要做蛋糕，我們該怎麼幫助它呢？要保護海洋環境！
海南省直屬機關第二幼兒園 學生 王雨芯：不要丢垃圾在海洋裡面，要丢在垃圾桶裡，還要分類。
海南省直屬機關第二幼兒園 園長 李琴：孩子們都很喜歡吃蛋糕，所以借助了《海底蛋糕師》這樣子的一個繪本做切入。跟孩子的生活經驗非常的親近，就能夠拉近孩子們情感的共鳴，從海底的蛋糕師引發到海底的生态環保意識的培養。
為了響應國家生态文明和海洋強國戰略，培養“關心海洋、認識海洋”的“小海星”，落實海南“特色印記”教育方略，基于本土海洋特色資源挖掘，海南省直屬機關第二幼兒園構建了“小海星”幼兒海洋教育課程體系。
海南省直屬機關第二幼兒園 園長 李琴：确立親海、探海、知海、愛海、護海。小中大班相互銜接的進階課程目标，研發具有融合式，遊戲化，項目化特征。涵蓋五大領域，由自然海洋、人文海洋、社會海洋三維構成的課程内容，建立由海洋繪本，海洋生物模型，博物館課程等構成的豐富系統的海洋教育資源庫。探索出了幼兒合作探究教學法，自主支持的師幼互動，幼兒戲劇遊戲活動法等打破教育時空的教學策略。
據了解，經過不斷嘗試、優化，海南省直屬機關第二幼兒園探索出以自主遊戲、幼兒合作學習教學法、幼兒戲劇遊戲活動法等抓手，形成了海洋節、研學活動、海洋社團、海洋遊戲情境創設等具有多樣化、體驗式、情景性特征的多元實施途徑，促進幼兒對海洋的主動學習和發展。“小海星”幼兒海洋教育課程體系的建構與實踐項目成果提升了幼兒的海洋素養，充分培養幼兒熱愛海洋和保護海洋的意識。
來源：海南青少頻道《科教自貿港》
記者：許會依、陳賢
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