“孩子好像成心跟我對着幹，真氣人！”

　　“現在的孩子可真難管，家長說東他偏要往西。”

　　當孩子進入青春期，如何與孩子溝通、交流，已成了令許多家長倍感頭痛的一個難題。如果這時候家長碰巧又處在更年期，家庭矛盾就更為激化了。

　　有人甚至這樣總結：“更年期遭遇青春期，就像針尖對麥芒！”

　　近日，記者就此現象進行了調查。

　　母親：

　　我說一句她就有十句等着

　　女兒：

　　你這是“精神騷擾”

　　苦惱：

　　身為教師卻教不了自己女兒

　　在呼市一家人壽保險公司做培訓師的牛莉（化名），過去曾是一所金融專科學校的教師。昨日，說起自己17歲的女兒，她氣就不打一處來。她說，自己教育别人的孩子也近20年了，可是就是教育不了自己女兒，覺得很失敗！

　　“我快30歲才有了女兒楠楠（化名），現在快50歲的人了還打兩份工，就是為了給孩子創造好點兒的條件。上小學時，這孩子學習特别好，也特别聽話。可是自從上了高中，就像變了一個人，好賴都聽不進去了。有什麼事兒也不跟家裡說，隻要我關心地問問，準吵架。我說一句她就有十句等着。”

　　牛莉說，每天放學回到家裡，除了吃飯，楠楠就把自己關進房間裡不露面了。

　　因為擔心她不學習偷偷上網，牛莉就時不時站在門口聽聽裡面的動靜，可是有好幾次被女兒察覺了，猛地拉開門，冷冷地嘲諷：“幹嘛呀，鬼鬼祟祟的？”牛莉被尴尬地晾在了門口。

　　有時候，牛莉想借給孩子送杯水的機會進去看看，順便想問問她最近的學習情況。可每次換來的都是女兒滿臉的不耐煩。要不然就小臉兒一沉，眉頭一皺，沒有好聲地埋怨：“幹嘛不敲門啊？沒事兒看你的電視去，别一趟又一趟地進來‘精神騷擾’。”

　　母親：

　　女兒想離家遠一點兒

　　女兒：

　　我的事不用你管

　　苦惱：

　　跟蹤女兒預防“早戀”

　　最近，家住呼市學府康都住宅小區的包女士被自己的二女兒氣得不輕：這個剛剛考上廈門海洋學院的20歲女孩，因為被母親打了一巴掌，不但離家出走好幾天，還聲稱要跟父母斷絕關系。

　　據包女士的丈夫烏恩（化名）介紹，由于自己常年在蒙古國做生意，家裡都由妻子打理。而女兒娜娜從小就獨立、有主見。特别是最近兩年，處在青春期的女兒和處在更年期的妻子更是有些水火不容了。

　　娜娜雖然脾氣挺犟，但過去學習一直不用大人操心。可是就在高二下半學期，一場似是而非的早戀使她的成績出現了大幅度下滑。為了此事，包女士專門向單位請了一個月的假，翻看書包、偷偷跟蹤、追查電話、沒收手機，用盡手段、費盡心機才斬斷了女兒和那男孩子的聯系，好不容易才使娜娜的心思重新回到學習上來。

　　從此，隻要有男孩子打電話給娜娜，包女士就要問問對方是什麼人，可每次女兒都是冷冰冰地回答：“我的事不用你管。”

　　包女士說：前段時間高考結束後，分數能上二本的娜娜竟然沒跟家裡商量，就報了廈門海洋學院，理由竟是想離家遠一點兒。盛怒之下，母親打了女兒一巴掌，結果娜娜離家出走了，一走就是3天。

　　母親：

　　孩子不理解大人的苦心

　　兒子：

　　媽，你更年期提前了吧

　　苦惱：

　　孩子不想上學，想當“快男”

　　“我兒子今天居然說不想去上學了，要去學唱歌，然後參加什麼‘快男’比賽。我聽了真是當頭一棒！我一個人含辛茹苦養大了他，這孩子怎麼一點兒都不理解大人的苦心呢！”42歲的李女士與丈夫離異多年，獨自撫養着兒子小君（化名）。

　　為了孩子學習，李女士苦口婆心地教育他，時間一長，孩子煩了：“唠唠叨叨，唠唠叨叨……媽，你更年期提前了吧，煩不煩啊！”噎得李女士半天說不出話來。

　　前天，聽說張韶涵來呼市了，小君高興地說晚上要去看演出。

　　李女士當時就火冒三丈了：“你這孩子怎麼這麼不懂事啊？你的首要任務是學習！眼看就考高中了，媽媽都快急死了，你還有心思惦記這些，整天不務正業……”

　　媽媽話還沒說完，小君就跳起來：“就知道學習、學習，你能不能說點别的？我整天在家裡哪都沒去，已經學習得夠累了，就不能有一點放松的時間嗎？你知道我每天都想些什麼嗎？反正我也學不好了，幹脆就不上學了，還不如去參加‘快男’比賽，當個歌星呢！”

　　心理專家：

　　青春期叛逆源于焦慮

　　内蒙古心理協會副秘書長魏剛認為：目前，由于受各種因素的影響，孩子的青春期和父母的更年期普遍提前了5-6年。有的孩子小學四、五年級，10 歲左右就開始從生理上進入了青春期，而不少35歲以上的家長也由于深受各種壓力，導緻四十二三歲就進入了更年期。

　　魏剛認為，青春期的叛逆主要還是出于青春期的焦慮感。到了青春期，有些孩子的自理能力較差，處于一種“被長大”狀态。如果此時家長也正處在更年期當中，更容易把對生活的自我不滿足感強加在下一代身上，把較大的情感壓力轉移到孩子身上，認為孩子長大了，應該承擔一定責任了，對孩子的要求較多，表現出較強的攀比心理；總是認為别人的孩子這好那也好，而自己的孩子這也不行那也不行。放大了自己孩子負面的東西，忽視了正面的東西，孩子就會有一種愛的離開感，有一種找不到愛的焦慮感覺，也有一種不被信任的感覺。這種情況必然導緻孩子的過激反應和抵觸情緒。

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