《寶葫蘆的秘密》是張天翼老先生的經典童話作品。作品通過對小學生王葆豐富而細緻的刻畫和描寫，展現出一幅兒童绮夢。

在這個異想天開的夢境中，王葆得到了一個神奇的寶葫蘆。這個寶葫蘆可以實現他的所有願望，甚至隻要他稍稍興起個小念頭，寶葫蘆立刻就能幫他實現。

讀張天翼老先生的這部作品，第一感受就是特别真實，仿佛這個事件就發生在我們身邊。

其次，故事中張天翼老先生對王葆的心理刻畫十分細膩，從得到寶葫蘆時的歡欣雀躍，到第一次沒有實現願望的憤怒，再到中間不斷幫他實現各種願望時的欣喜和得意，以及故事結束時因為及時醒悟而産生的後悔與内疚，每一次的心理轉變都描寫得格外生動細緻。

“王葆，你這麼繞不行：不整齊。”

“王葆，你繞得太松了。”

我動了火：“這麼做也不行，那麼做也不行——你做！”

蘇鳴鳳說：“好，我來繞。你去做絞盤上的揺柄吧。”

······

這是作品中描寫王葆和同學蘇鳴鳳搭檔科學小組，做電磁起重機時發生的一段對話。

從這段簡短的人物對話中，我們可以發現人物的語言不僅符合孩子們本身的表達習慣，同時也揭示出這兩個人物的不同性格特征，也使得故事中的人物特征更加鮮明具體。

通過這段話，我們很容易就能發現王葆是一個急脾氣的小男孩，而且自尊心特别強，而他的同學蘇鳴鳳卻是做事認真，并且又很有耐心的孩子。

這樣簡單的一段對話，兩個截然不同性格的人物就活靈活現地呈現在我們眼前。

人物的口語化表達，不僅可以展露人物性格，而且還能促進情節發展，增添故事的戲劇張力。

“過獎過獎，”寶葫蘆連忙回答，十分謙虛，“其實——呃咳，可算不了什麼，我隻不過是做了我分内的事，承你好意······”

“呸，你以為我是表揚你麼？”

因為寶葫蘆做的這些“好事”，王葆已經無處可去。所以他把這一切都怪罪在寶葫蘆的身上，說都是他幹的好事。

但是，對于寶葫蘆來說，王葆的“好事”就是對它的誇贊，于是還謙虛着客套起來。他們彼此之間的這段對話，一下子将兩人的矛盾沖突放大。特别是那些語氣詞的運用，讓人在看這些對話的同時，感受到戲劇張力。

細膩的人物心理刻畫

《寶葫蘆的秘密》這部作品，幾乎是圍繞着王葆一個人進行的。雖然中間也有配角人物，如奶奶，爸爸還有同學們等，但是整個情節的發展都是圍着王葆這一個中心來推動的。

因此，在整個故事的塑造中，王葆的個性形象得到了極大的呈現和展示。而在呈現方式上，細緻化的心理描寫，占據着極為重要的位置。

以前我也像你們似的，是一個平平常常的普通人，所以也就照普通人那麼立志願：将來要學什麼，要幹什麼。現在呢，我可已經成了一個不平常的特殊人了：現在我有了寶葫蘆。現在，我就得有一号與衆不同的特殊方法來立志願，這才合适。

擁有了寶葫蘆的王葆開始思考起人生中最重要的一件事情：長大以後要幹什麼。

想到這個問題，他的心裡不由得泛起一絲小得意，畢竟自己已經不是普通人了，那麼立的志願當然也得與衆不同啊！

這樣一段心裡刻畫，十分有趣。它在某種程度上其實揭露了每個孩子都會有的心理狀态：我不是一個普通人。

在孩子們的心中，自己是與衆不同的，長大以後要幹的事情也必須不同凡人。這一點對擁有神奇寶葫蘆的王葆來說更是如此。

可未來真的能如她所願嗎？

同志們！假如你是我的話，你怎麼個打算法？我要是依靠着這個寶葫蘆過生活，那我就隻能依照着它勸我的那麼辦：我隻能跟這個寶貝過一輩子，我就沒有學校，沒有隊，沒有家，沒有親人也沒有朋友。當然，寶葫蘆可以給我辦錢來，還給我辦吃的喝的，使的玩的，一樣不缺。可是——

寶葫蘆的到來，讓王葆輕輕松松實現了各種願望，但也同時造成了各種各樣的麻煩。

為此，憤怒之下的王葆想扔掉寶葫蘆，他用腳踢、用刀砍、用火燒，卻怎麼都甩不掉寶葫蘆。反倒是寶葫蘆勸他幹脆不回學校，也不回家裡，因為在寶葫蘆看來，學習一個本領就是為了掙錢，而王葆不管想要多少錢，寶葫蘆都可以給他變出來。

寶葫蘆的一席話，讓王葆有點心動。可是，他心中的天平還在搖擺，無法做出最後的決定，于是才有了這樣一段心理刻畫。

王葆的心裡話，看似是請求他人的幫助，實則也是一種自我的反思。有了這樣一段反省，王葆才會發生最後的轉變，也才能真正意識到要想做好任何事情，都必須依靠自身的努力來完成，否則到最後可能就會一無所有。

在這部長篇小說中，張天翼通過對王葆心裡活動的刻畫，活靈活現地展現了一個孩子成長的道路，令人驚歎。

構築兒童绮夢

故事到最後，王葆到底怎麼樣了呢？寶葫蘆又到底消失了沒有呢？

對不起，講了半天的故事，隻不過是王葆做的一個夢而已。

看到故事結尾，忽而發現張天翼寫的不過一個孩子的美夢，不由得有點掃興。可是，轉念一想，這個美夢不就是每一個孩子最大的夢想嗎？

處在成長階段的孩子們，誰不會遇到和王葆同樣的難題呢？

和同學發生矛盾卻不知如何緩解、作業不會寫卻希望能考個好分數、心中有理想卻又看不到清晰的模樣······面對這些成長的煩惱，大概每個孩子都希望有個神奇的寶葫蘆出現，幫助他們輕松解決煩惱吧。

于是，張天翼讓孩子們的夢想成真。可是實現夢想的王葆，最後為什麼甯願放棄這個神奇的寶葫蘆，也要重新回到同學們當中呢？

也許，這就是作者想要告訴孩子們的吧：成長的煩惱還是得靠自己去解決，别人的幫忙隻會越幫越忙。

故事結尾，王葆對自己說：“王葆哇，往後可再别做這一号夢了！要做，就得做一點兒别的夢。”

是的，這樣的美夢還是不要做了，要做就做關于未來的美夢吧！

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