“學生在教學樓樓道裡玩耍，很不安全。有些班級黑闆報更換較慢，有時一季度才換一次。學校這學期的課外活動比較少……”這是近日豐順縣湯西中心小學例會上，學生校長助理呂淋利提出的一連串校園内存在的問題。多年來，該校為培養學生樹立主人翁精神，推行“學生校長助理”新舉措，促進學生文明行為習慣的養成，暢通師生之間的溝通渠道。

頭頂光環 肩負重任

“當上‘學生校長助理’後，就好像頭上頂着一個光環，但它不僅是榮譽，更是壓力和動力，讓我覺得肩上的擔子沉甸甸的。”六年級（2）班的學生王文超說道。

近日，記者走進湯西中心小學采訪，跟随幾位學生校長助理在校園各層樓兜轉了一圈，發現校園到處窗明幾淨，秩序井然。“每天早上我都會提前到校把教室門窗打開，使教室空氣流通，然後帶領同學們進行晨讀。”六年級（1）班楊洋作為校長助理之一，每天都提前到達學校值日區域，風雨無阻。他需要關注同學們上下學的安全情況，并在課間活動的時候巡視是否有不文明的現象出現。此外，楊洋還要在放學後到每間教室檢查同學們的課桌椅、衛生工具是否排列整齊并保持整潔，教室的牆壁是否幹淨。

據了解，湯西中心小學學生校長助理每屆設有15名，每名學生校長助理會負責“管理”2個教學班，并每月設定一次“學生校長助理接待日”。在接待日，六年級（2）班的呂淋利會收集每位學生校長助理的意見，再分類整理、歸納彙總，由校長助理們集體研究出解決問題的方法和措施，最後确定校長助理例會的發言人，以便在下一次的例會上和學校校長一起研究處理。

學生校長助理的工作包括每天檢查和記錄各年級班級清潔區衛生、早讀、課間操等情況，召開學生校長助理會議，設計并組織相應的學生活動，協助校長處理有關學生工作，分析學生思想動态，做好學生思想工作。校長助理會根據各班學生每天的各種表現，進行量化積分，對學校各方面的工作進行全方位的督、查、糾、評，保證每天一小結，每周一彙總，每月一評比。

充分發揮榜樣和激勵作用

該校副校長胡開初介紹道，從2010年開始，豐順縣湯西中心小學就率先推行“學生校長助理”新舉措，實施《學生校長助理輪流值周制度》，把管理權交給學生，讓每一個學生校長助理都走上班級管理的舞台，讓他們體驗管理工作的艱辛，從而學會換位思考，學會自理自治。

要當上學生校長助理并不是一件容易的事。參選者一定要經過班級競選、年級競選、學校決賽層層選拔，并通過自由演講競争，全面考察學生的管理意識、應變能力等綜合素質。“我校通過自我推薦與集體推薦結合的方式，着意在具有良好的文明行為習慣、能起模範帶頭作用的學生群體中選拔學習目的明确、學習态度端正、勤奮刻苦、成績優良的學子加入學校管理的行列中去。”胡開初表示，學生校長助理競選候選人應具備熱愛集體、樂于助人、奉獻精神強的品質，在同學中有較強的凝聚力和一定的感召力。有一定的組織能力和社會活動能力，有較強的分析問題、解決問題的能力。願意為學生服務，能積極主動、創造性地開展工作。

走訪中，記者利用課間休息時間随機挑選了10名同學作問卷調查。從調查問卷結果來看，學生對學校的整體滿意度較高。其中，對學校校園環境“滿意”的占96.7%，對學生的學習風氣“滿意”的占90%，對教師的師德師風“滿意”的占97%，對教師的教學水平“滿意”的占96.6%。

10年來，該校通過不斷探索、創新、完善，逐步形成一套行之有效的工作機制，使曆任學生校長助理活躍在學校管理的舞台上，有利于聽取學生對學校管理、教育和服務等各方面的意見和建議，充分調動學生參與學校管理和提升自身素質的積極性和主動性，真正起到“樹立一個學生校長助理，帶動一批學生”的良好效果，不僅促進學校管理的民主化、科學化，也使他們的自身素質得到鍛煉和提升。

梅州日報記者：黃寶珠

通訊員：文之韻

編輯：肖夢婷

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