上海五年級的白同學發現,數學書上有關上海崇明東灘鳥類國家級自然保護區的面積數據有誤。12歲學生小崔也發現滬教版英語教材中單詞“Bee”上面的圖片不是蜜蜂,而是食蚜蠅。
小學生家長向出版社反映情況時,都得到了出版社的正面回應,出版社經過專業的核實後确定教材圖片的确出現了問題,因需向教育部報備、送審等問題,教材上的錯誤圖片會在下次重印時再進行替換。
科學素養是指認識和理解一定的科學術語和概念的能力,有科學推理的基本能力,理解包含科學技術内容在内的公共政策議題的能力。但是,更重要的是在科學素養之外或之上還有科學精神,後者就包括求真求實和不迷信權威。對于小學生來說,敢于指出教科書的錯誤,正說明科學精神已經種入幼小心靈。
孩子天然有着強烈的求知欲和好奇心,因此通過生活和科學實踐培養引導他們的興趣,未來不僅可能培育一代人較高的科學素養,更是為科研創新打下基礎。
來源: 光明日報
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!