“我們從書中獲得知識、開闊眼界、增長人生閱曆。主動、開心地閱讀，這将讓我們看到大千世界的變化，領略生活中的美。”世界讀書日這天，面對本報記者專訪，第八屆全國道德模範張瑩瑩這樣形容開卷之有益之處。這番感悟雖樸實無華，但作為深圳市雨燕殘疾人關愛事業發展中心黨支部書記、主任，深圳市龍華區公共文明促進會會長，這卻是張瑩瑩在十年助殘扶貧公益事業中，在最貼近殘障人士心聲的地方，實踐沉澱而來的切身體驗。她是閱讀的受益人，也希望更多殘障人士通過閱讀打開融入社會、實現自我價值的大門，在書香滿城中，讓關愛、理解，與希望流動。

從經典閱讀中，獲得最初的力量

因為兒時的一場幾乎緻命的小兒麻痹，張瑩瑩成為了一名肢體殘障者。但命運的強者并不會被軀體的病痛所打敗，張瑩瑩不僅成長得陽光自信、自立自強，還生發出許多幫助他人的溫暖。

張瑩瑩回憶，學生時期自己最愛看的就是名著、名人傳記類書籍。在那些能夠跨越時間、文化和語言，激勵一代又一代人心性的故事中，總是包含着對困苦命運的抗争，過人的智慧和對善意的追求。在閱讀這類著作的過程中，張瑩瑩開啟了最初的深度思考，和對自我價值的追尋。

大學畢業後，張瑩瑩隻身來到深圳，并逐漸探索出一條适合殘障者的“多元化就業”模式，幫助了數以千計的殘障人士創業就業。過往十年間，張瑩瑩奔走于助殘扶貧道路，連續多年深入廣西東蘭縣、鳳山縣、巴馬、羅城等實地探訪。每到一處，所見所聞都促使她不斷探問，身體殘障，或身處貧瘠之中的人們，真正需要的是什麼？

“我能看到他們對外面世界的渴望，以及對理解溝通的渴求。”這個時候，張瑩瑩總是能想到一本自己看了又看的長篇小說——畢飛宇的《推拿》。

這本書曾獲得第八屆茅盾文學獎，講述了在某推拿中心，一群盲人的情感、責任、尊嚴與夢想的生活故事。“不同的成長經曆造就了主角們不一樣的性格，在書中他們是那麼鮮活的生命，他們的激情與熱愛，對尊嚴的追求，煥發出的鬥志令人動容。”但在實際的幫扶工作中張瑩瑩卻看到，書中主人公的那些閃光點，既是殘障人士渴望的，也是他們畏懼追求的。書中以十分寫實的方式表現出殘障人士的心理與現實困境，在閱讀對現實的反複投射中，張瑩瑩決心儲備更多的專業知識，讓公益之路的每一步，都走得更加紮實。

從書中找尋給予理解與關愛的方法

人類的自信并非生而所得，對于許多殘障者而言，從容舒展地融入社會更是難以企及的情景，在缺乏關愛與理解的環境中，他們往往會陷入自我封閉、因殘緻貧的惡性循環。在助殘扶貧實踐中，張瑩瑩意識到，在為殘障者創造就業機會之前，需要以正确有效的方式，引導他們敞開心扉。

為此，張瑩瑩不僅報考了心理學研究生學位，還在日常生活中，閱讀各種心理學書籍，例如《非暴力溝通》《墨菲定律》《人生定位》《情緒勒索》等。此外，每每有殘疾人理論研究相關領域書籍專著上市，如《中國殘疾人職業教育與就業服務》《殘疾人服務業跨越式發展研究》等等，張瑩瑩都會買回來仔細閱讀學習，并反哺于工作實際。但在她看來，着眼于殘障者的文獻仍是少數，她呼籲更多更多領域的作家、學者關注到殘疾人發展的相關議題，在更廣泛的場域為殘障人士獲取理解與共鳴。

閱讀，對于每一個人都很重要。在位于位于深圳龍華區的殘疾人創業就業基地“IC愛創空間”，張瑩瑩還特意設立了一個書吧。她時常去那裡看看殘障夥伴們最近的閱讀“風向”。“曆史類、小說類的書籍最受大家歡迎。”此外，張瑩瑩積極與深圳各大書城合作，定期邀請繪本老師來到IC愛創空間為殘障孩子們講述繪本，但相較于發育健康的孩子，對殘障孩子講述繪本需要更多耐心和方法。“要聲情并茂，要配合更多的動作、聲音、畫圖輔助，讓殘障孩子明白，告訴他們如何進行情感表達、保護自己，還有認識這個世界。”

張瑩瑩以自己的經曆精彩講述着，閱讀會讓一個人煥發出多麼大的能量。而他的丈夫也是一位愛閱之人，家中的每個房間裡都有書架，兩個孩子随手就能拿到書。在這個四口之家，每個清晨與夜晚都擁有因閱讀而靜谧的溫馨。

采訪的最後，張瑩瑩向讀者推薦了《非暴力溝通》這本書，并認為該書對于家庭教育和社會交往都有益處。“它會告訴我們如何走出自己的‘大門’，更好地表達自我、化解憤怒，勇敢地說出愛與感恩。”不難看出，理解與關愛，一直都是張瑩瑩的關鍵詞。

（原标題《全國道德模範張瑩瑩的讀書故事：閱讀，敲開理解與關愛之門》）

（作者：深圳特區報記者 張銳/文 齊潔爽/圖)

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