著名教育家葉聖陶先生說“教育就是習慣的培養”。幼兒期是培養習慣的重要時期，如果幼兒從小就形成了良好的行為習慣，那麼将會讓他受益終生。而幼兒良好行為習慣的形成需要來自家庭、幼兒園、社會等多方面的共同努力。本文通過對培養幼兒良好行為習慣的重要性的分析，從家長和老師兩方面簡單的介紹了一些培養幼兒良好行為習慣的方法。

所謂習慣，是指人們在長期的生活、學習和工作實踐中，經過環境的影響，特别是教育的訓練所形成的穩定的行為方式或行為傾向。行為習慣包括道德習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣。這些習慣對于一個人的影響是非常大的。

1. 培養幼兒良好的行為習慣是社會發展的需要

當下幼兒在家庭中往往是幾個大人圍着一個孩子，孩子成了家庭的主角。生活中這樣的場面我們并不陌生，一些身體健康的孩子卻要父母抱着去幼兒園。一到就餐時間，爺奶、父母就會自覺的充當起保姆的角色，一勺勺的追着喂給孩子吃，若是吃魚、蝦、雞，非得要剔盡骨，親手送到孩子嘴邊。還有的家長隻重視孩子的知識技能，而忽略了孩子品德方面的教育。形成孩子自私、霸道，以自我為中心的不良性格。

2.剝奪了孩子實現自我價值的機會

現在在大多數家庭隻有一個孩子，隻要孩子生活的幸福、開心，做父母的再辛苦感覺也是值得的。生活中一切事包辦替代，給孩子創造了一個優越的生長環境。滿以為這是對孩子愛的表現，殊不知這種“愛”泯滅了孩子的主動性和創造性，剝奪了孩子實現自我價值的機會，成為一個缺乏進取的人。

3.心理脆弱，社會适應性差

孩子在父母的呵護中，漸漸習慣了享受來自父母或周圍人的全方位的照顧。所以孩子一旦離開了父母，離開了家庭，許多孩子的情緒就會表現的非常的煩躁不安。到了吃飯的時候，有的孩子就會大哭大鬧，因為他自己還不知道如何吃飯。而有的孩子到了午睡的時候就會開始不安，因為他自己從沒有獨立睡過覺。

4.良好行為習慣有利于幼兒生理和心理的發展

從心理方面它可以培養幼兒的自信心、獨立性、誠實等良好品質；從生理上講，幼兒正處于生長發育的旺盛時期，但也是十分嬌嫩的時期，若不養成講衛生、有規律的良好生活習慣，就會給身體發育帶來危害，影響幼兒的身體健康。

1.以身作則，潛移默化影響孩子

幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的，家長和老師本身的品格、會影響幼兒行為習慣的養成。如果父母和老師具備了良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發，從而形成良好的習慣。如：要讓孩子養成不亂丢垃圾的習慣，家長和老師就要做到不管任何時候、任何場所都要做到。家長和老師往往要求孩子對人要有禮貌，但自己在路上遇到熟人卻從來不主動打招呼，這就無意中對孩子起了反面作用。身教重于言教，在生活中，如果家長和老師用良好的行為去影響幼兒，那麼幼兒也會養成良好的行為習慣。

2.耐心教育，講清是非對錯

孩子的年齡小，理解能力差，所以家長和老師必須擔起引導的責任，對幼兒的教育要有耐心，不要急于求成。培養孩子的良好行為，必須讓孩子學會判斷事情的是非對錯。應該做什麼，不應該做什麼。對于孩子做出的良好行為要及時給予表揚和鼓勵，對孩子的不良行為要及時糾正，并告訴他做錯事的不良後果。通過表揚和批評讓幼兒形成一個正确的是非标準。如，家人吃水果時，孩子主動将大蘋果讓給長輩吃，家長要予以肯定，表揚鼓勵，久而久之，孩子尊老愛幼的美德敬愛得到形成與鞏固。

3. 鼓勵幼兒持之以恒

良好的行為習慣要經過不斷的重複和反複的實踐才能形成，隻要家長和老師堅持要求孩子一些行為，日積月累，孩子就會慢慢形成習慣。這時孩子做起來才會感到輕松、才會主動的去做，樂于去做。反之，他會感到緊張、壓抑、而不願去做，自然很難形成習慣。如幼兒兩歲時開始喜歡自己拿勺子吃飯，雖然吃得很慢，到處都是米飯，但作為媽媽卻并不急躁，還是堅持讓孩子自己吃，并一邊鼓勵、一邊教孩子正确吃飯的方法，還常常誇孩子自己吃的很好，使孩子非常開心。沒過多久，這個孩子不僅學會了自己吃飯，還學會了自己收拾碗筷。父母和老師的肯定與鼓勵既是對幼兒現有行為予以表揚，激發他追求自主、自立，提高他在嘗試時的勇氣和信心。倘若父母過于求全責備，那麼孩子很容易在責備聲中失去自信心，轉而又依賴長輩。切記，反面的鼓勵也是萬萬要不得的。

4. 提出與孩子能力相符的要求

培養孩子良好的行為習慣，克服他的依賴思想是不可能一蹴而就的。父母和老師要根據不同年齡階段孩子的特點和發展水平提出與孩子能力相符的要求。如果要求太高，難度過大，反而引起孩子畏難情緒，自卑心理。父母和老師的要求不要太多，不要傾盆大雨似的對孩子提出許多要求，可以先從某一小事着手從一點一滴做起，這樣才能起到良好的效果。

拿破侖曾經說過一句名言：播下一種行為，你将收獲一種習慣；播下一種習慣，你将收獲一種性格；播下一種性格，你将收獲一種命運。這句話，我們能充分體會到，習慣決定人的一生，習慣鑄就未來。要培養幼兒良好的行為習慣，它需要從家庭、幼兒園多方面堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環境中進行練習、實踐。

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