“當我們聊到這個學業、職業和事業的時候，就想到了最近王志綱總結的三生統一，生意、生活和生命要相統一協調起來。他們其實有着相同的哲學底層邏輯。”

思考：十年之後的自己會對現在的自己說什麼？

20年後，你四十歲的時候會對自己說什麼？

40年後，你已經快要退休會對自己說什麼？ 面對這個人生的思考題的時候，很多人站在現在眺望未來都會不知道說些什麼，其實這個問題很好回答，你現在去問你的爸爸和爺爺，就基本可以确定這三個問題的答案了。但是低于很多普通家庭出身的孩子，他們的父輩并沒有太多的經驗、學識和認知，回答起來就顯得比較幹癟，參考意義不大了。你可以去問問你的父輩，看看會有什麼樣的回答。

1.學業是獲取職業和事業發展的準備

上大學重點都在學業上，那麼還是哲學三問：

到大學來幹什麼？

在大學學什麼？

學了又是為了什麼？

學習，甚至是終身的學習，都是為了最終成就一番事業，照顧好自己、家人和孩子，有機會光耀門楣，或者服務社會。學習是為了錢，名還是利呢？抱着這個目的，在學校裡求學就顯得太過于功利化，學習不是為了考試而學，而是為了生活更加有意義和價值，生活的價值和意義當然就包括了職業的價值，學業的發展要為提供職業素質和能力做準備。

2.職業是生存和提升價值的平台

作為一名大學生，作為社會的青年，包括正在承擔來自全社會、家庭和子女壓力的中年人，每個人都夢想能夠通過自己的努力來實現人生價值，希望獲得家人因我們的努力而展現出欣慰的笑容，希望獲得社會的認可，地位的提升，以及合理的金錢收入。而這些都需要一個能展示才華的職業平台。

職業是人類社會分工的産物，具有産業性、行業性、職位性、組群性和時空性，選擇職業和事業平台必然面臨素質與能力的匹配性，産業和行業的專業要求，職位的職責與要求，職業群組的個人定位和分工，職業需要相應的時間和空間要求。職場青年和中年應該樹立良好健康的職業觀念，建立起符合自己職位地位、職業待遇和職業苦樂的價值觀，并不斷追求更高層次的職業待遇、地位和快樂，真正正确理解職業的内涵和特性。

确定了自己的職業理想，我們也就把自己融入了産業和行業中，并開啟了個人事業理想的道路。古人雲：“取法乎上。”我們每個人都應該樹立遠大的事業理想，把“為了生活而學習工作的職業觀”，轉變為“為了學習工作而生活”的事業觀。

3.三者一脈相通

從我們高考選擇專業就已經開始了我們的職業生涯，生涯曆程包括了職業曆程、學習曆程、家庭情況、社會經曆、休閑娛樂經曆等。學業、職業和事業的一脈相通，也就鑄就了你的生涯曆程的個人獨特性，在生涯經曆的過程中一方面要注意外職業生涯的經曆和積累，比如工作單位、地點、内容、職務、環境和待遇等的組合和變化過程，這些因素也是很多個人選擇工作的主要考慮因素。另一個方面是内職業生涯的因素組合及變化過程，知識、觀念、心理素質、能力和内心感受等。生涯發展是由内生涯帶動外生涯的發展，所以學業是職業發展的基礎，學業帶動職業的發展，并推動事業的成就。學業、職業生涯與事業理想發展是一個協調統一的過程，在不斷潛心學習的基礎上，有意識地沉澱職業經驗，适時開展必要的、合理的職業規劃調整，我們的職業生涯之路一定會越走越精彩。

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