貼心的老師
中山市五桂山學校八(3)班 馬宇輝
陳樹澄老師長得很高,配着一頭長長的秀發,像一棵高大的柳樹。風一吹,柳絮随風翩翩起舞,帶來了春天的氣息。她戴着一副黑框眼鏡,圓潤的臉蛋,水靈靈的大眼睛,還有櫻桃小嘴,整個人看上去很有精神。
陳老師是我們的英語老師,也是我們的班主任。她對我們的關心與理解,她傾聽學生的耐心,還有她幫助學生解決問題的熱情,都讓我感到貼心。
有次英語課,陳老師講到了一個難點,這個難點是複合不定代詞的使用方法。當時我在底下怎麼聽也聽不懂,感覺迷迷糊糊,雲裡霧裡。老師專心緻志地在上面講,我卻在下面像熱鍋上的螞蟻。下課了,我去向老師求助。老師說:“這節課的内容有點難,但你不要着急,肯定能搞懂。”說完,她拉開抽屜,用手翻來翻去,拿出紅筆,放好書本。用溫和的語氣對我說:“開頭有some的用于肯定句,開頭有any的詞用于疑問句與否定句,若開頭為every或no的詞看情況去使用。”老師邊講邊用眼睛盯着我,我想她應該是怕我不會。十分鐘後,原本空空如也的白紙上布滿了密密麻麻的字,這些字像小士兵排列得井然有序,而我腦袋裡的“電燈泡”也漸漸亮起來,突然開了竅,心中的敬佩油然而生。
還有一次,臨近期末,全班都在努力複習,而我正陷入瘋狂刷題的怪圈。刷題多了,心裡一片空白,卻不知該複習什麼,感到很迷茫。老師似乎看出我的困惑,對我說:“宇輝,老師已經說了,像英語、語文這些語言類的科目,隻需要适當做做題。如果大量去刷題的話,提升很小。學文科要掌握學習方法,關鍵是把書中的知識掌握牢固,才能學得紮實,學得透徹,才能更好地夯實基礎,走得更遠。”聽了老師這番話,我無形中似乎有了目标,把複習轉移到課本的基礎中來。在期末考試正常發揮,也不枉老師那番話,考了個好成績。我看出,陳老師是個很講究方法的人。
我的鞋帶老是會松,且我平時是個不太注重于細節的人。有一次,我幫陳老師搬完東西正要離開的時候,老師說:“宇輝,小心鞋帶,不要被絆到。”我不好意思地笑了笑,接着彎下腰去系鞋帶,臉紅彤彤的,我像是一棵含羞草,被觸碰到收縮起來一樣。我感受到陳老師對學生貼心的關心與愛護,無微不至。
一股暖流湧上心頭……
指導老師:黃祖悅
▲作者和家人
▲作者近照
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