疫情當下，我們即将迎來“雙減”政策下的首個期末評價。疫情居家學習期間，同學們的線上學習效果怎樣、知識技能掌握情況如何、綜合素養提升到何種程度？這是每位老師和家長深深關切的問題。不同于往日的校園，老師們如何在線上學習的情況下，測評各個學科的學習成效？華商報邀請一些小學分享了他們的評價方式。

西安高新第一小學、西安高新一小西悅分校：

寓教于趣 玩轉期末嘉年華

高新一小

高新一小西悅分校

突如其來的疫情，讓學生在校學習的步伐按下暫停鍵。為了完整實施教育過程，實現評價教育人、評價引領人的教育目的，高新一小教育集團進行了線上全員、全學科融合綜合評價。學校以雲上悅讀者、打寫小能手、尋找漫畫家、精彩少年說、抗疫小先鋒作為綜合評價的五大展示闆塊。

“雲上悅讀者”以語文、英語兩門學科為主，多角度、多維度、科學地測評學生的閱讀效果及閱讀水平；“尋找漫畫家”以學生自創漫畫的形式呈現數學知識；“打寫小能手”分年級對打寫速度進行評價，并根據學生層次，對作文的創作進行展示；“精彩少年說”以演講的形式鼓勵學生表達所思所想；“抗疫小先鋒”涵蓋校内、校外“三個課堂”學習内容，以體育、音樂、科學、健康、道德與法治5個學科綜合知識的掌握與運用，在多學科融合中提升學生核心素養。

“疫情原因，做為家長的我有幸全程觀看了綜合評價過程，最大的感觸就是每個孩子都非常認真對待自己和同學的測評，整個流程都由孩子們集體參與，體現出了公平、公正、民主、負責的原則，也充分鍛煉了每個孩子的組織、表達、合作能力，充分、全面考察了學生的閱讀積累、文學素養、語言表達及組織能力等綜合素養，測評效果非常好。”高新一小的學生家長對學校本次綜合評價表示了極大地認可。

西安經開第七小學：

知識技能相融合

開展線上“誠信”測評

西安經開第七小學

結合疫情要求，經開七小以“線上線下相結合、課内課外相統籌、知識技能相融合”的測評工作思路，開展線上“誠信”測評工作，對學校五育并舉、全面發展孩子們的育人目标進行全方位了解，從而使星寶貝們健康陽光成長。

據經開七小賀芳校長介紹，學校依據學科特點，線上測評分為學科綜合評價及學科專項評價兩方面。一方面是學科綜合性評價，如：體音美勞品信等學科，側重于學生過程性和綜合性學習的掌握，學生可以通過企業微信作業端提交視頻、作品照片或者語音等形式來完成測評；另一方面是學科專項評價，主要是對學科專項知識技能的測評，側重于學科核心素養、能力與知識方面的掌握，采取網上答題，企業微信作業端提交打卡和平時學生線上線下課堂表現等相結合的方式進行測評。

在學科專項評價方面，學校提倡“誠信”測評，号召全體學生在沒有老師監考的情況下誠信為本，檢測真知。同時，有效借助企業微信平台，在該平台測評中的客觀題可以直接批改（同時也減輕了教師線上閱卷的負擔），學生隻需将測評中的客觀題部分在規定時長内提交即可，因考慮到學生網上答題技術和平台的承載量問題，學校在測評前一周向學生和家長公布詳細的操作流程和時間安排，強調了考試的重要性，号召全體學生做到“誠信”測評。

賀芳校長表示：“星星校園線上‘誠信’測評工作的開展，不僅體現了學校全學科齊抓共管的教育理念，還展現了七小教師務實的工作态度和紮實的專業功底，更堅定了我們‘用愛點亮滿天星’的辦學理念，協同家長們一起為孩子們健康快樂成長保駕護航。”

陝西師範大學禦錦城小學：

不組織線上書面考核，

實踐活動 “随堂測試”

陝西師範大學禦錦城小學

期末将至，學生均是居家學習狀态，根據上級部門要求，陝西師範大學禦錦城小學不組織語數英學科的書面考核。

學校根據各自學科特點和學生年齡認知水平，以實踐活動為主，利用“随堂測試”的方式對學生進行綜合評價。例如：道德與法治學科，一年級進行“心願卡”的制作及書寫，二年級制作一天的作息時間表，三年級完成抗疫手抄報的制作，四年級進行家庭勞動，五年級進行傳統文化的收集整理，六年級進行法律知識積累等，以上成果均提交照片，教師綜合學生提交作業及平時表現，進行等級評定；書美組以“抗擊疫情”“迎新年”等主題，指導學生進行繪畫創作或手工制作，以圖片形式上交作品；音樂組老師推薦歌唱曲目，學生進行練唱，以視頻形式提交，鼓勵學生進行舞蹈、樂器演奏的展示；科學組則進行口試與筆試結合的方式，對學生的基礎知識進行考核，鼓勵學生進行小實驗的實操……

以上考核方式的嘗試，是對學生本學期以來學習等方面的綜合評定，是陝西師大禦錦城小學落實“雙減”政策、創新作業内容形式的積極實踐，也是改革對學生評價方式的大膽探索。

雁塔區航天小學應考策略：

全學科線上考核，平時表現60% 期末測試40%

航天小學

雖然因疫情原因不能讓學生順利回歸學校完成期末考試任務，但是航天小學仍努力想辦法檢驗這一學期孩子們的教學情況。據了解，學校将以放假的具體日期為依據安排測試時間，以課标和教材要點為依托，在與教研組長廣泛切磋後确定測試内容和測試方式。

航天小學副校長曹國華告訴記者：“目前情況下線上檢測是最好、最安全的方式，學校通過與老師交流，最後确定全學科都采用線上檢測進行。”語文、數學、英語三學科主要依托“一起作業網”平台，測評内容由年級組教師選擇推薦，教研組長審核、把關。依照題目組合和時間設定安排考試，做到同年級同學科考試内容相同、考試時間一緻，其他各學科以綜合實踐活動為主，通過錄制視頻、提交作品照片、老師評價方式進行檢測。

航天小學通過“平時表現60% 期末測試40%”的占比組合對學生全學期表現進行綜合評價。測試主要采取等級制，并給予家長和學生一定的單獨反饋，對優缺點及努力方向進行簡短評述，促使他們明優長、知不足，能和學校教師形成教育合力助推孩子發展。

沣西一小、沣西三小“名校 ”:

分學段分項目考核

“筆試 綜合評價”結合

沣西一小

沣西一小、沣西三小“名校 ”共同體一直非常重視學生評價工作，構建了“全學科覆蓋，全過程實施，多主體參與，多手段運用”的學生綜合評價體系。因為疫情，目前學生是居家，線上學習的狀态，為了更好的了解學生最近這段時間線上學習，以及這一個學期以來的學習情況，學校開展了全學科、全過程、全學生的線上綜合評價活動。

一、二年級采用無紙化評價的方式，開展了全學科線上“樂評嘉年華”綜合性評價活動。三至六年級進行線上紙筆測試和綜合評價相結合的形式。“樂評嘉年華”綜合評價活動通過遊戲化設計，将學科知識考察點融入趣味闖關活動中，“腹有詩書小達人”、“我是小小演說家”、 “萌虎巧算”、 “小小偵探”、 “武出風采”、“唱響歡樂年”、“畫虎慶豐年”、“好習慣伴成長”、“未來科學家”等不同主題，不同情境下的闖關活動設置，引導孩子們充分地去觀察、思考，表達、交流，實踐、探究，寓評于樂，不斷提升學生的核心素養。

三至六年級的紙筆測試，采用“無人監考 誠信答卷”的方式。學生們提前制作答題卡，自主簽訂《誠信承諾書》，采用自組織的方式完成評價。自主答題、線上提交都是在無人監督的情況下完成的。一方面考察了學習内容，一方面提高了學生的自我管理能力，培養了誠信的品質。

據了解，“樂評嘉年華”和紙筆考試隻是學校綜合評價的一部分，接下來語、數、英學科還會結合學科特點進行綜合實踐能力的考查，并融入學生的日常表現。綜合學科也會将評價與活動相結合，在捏面老虎、小樂器演奏會、趣味體能賽等豐富的線上活動中考察學生的綜合素養。

校長龔健輝表示：“評價的目的是為了激勵，尤其是在目前這樣一個特殊的時期，我們希望在充分體現評價科學性、過程性的基礎上，進一步增強評價的趣味性和增值性，充分發揮評價的正向引導作用，讓每一個孩子都閃亮。”

浐灞四小：雲端評價側重能力考查，可自選作品

浐灞四小

日前西安市浐灞第四小學的老師們架起了一座“雲朵橋”，開啟了一場蘊含滿滿心意的“雲端”評價。

據校長黨燕賓介紹，此次評價全程貫徹“生本”理念，聚焦“雙減”，關注學生綜合能力的提升，注重多學科有機融合。

比如，語文學科以“虎虎生威”為主題，制定虎年“傳承好家風”主題演說、“虎頭虎腦寫虎年”等多項評測闆塊，創造性的将口頭表達、書寫能力、曆史文化積累等有機融合，關注學生綜合能力的提升，注重孩子們多元發展。數學學科組織孩子們自己動手制作學具、講講數學家的故事等，形式多樣的項目從數學核心素養出發對學生的動手實踐能力和邏輯思維能力進行評價。英語學科從表達能力，綜合語言運用能力兩方面入手，借助線上多媒體雲平台，采用Listen and choose了解孩子的聽力水平，look，listen and repeat檢測孩子的聽、說、讀等綜合語言能力，listen and chant讓孩子在唱中學，學中唱，激發他們的英語學習興趣和信心。

科學期末評價采用“科學知識 實驗技能”結合的方式進行，利用問卷星了解學生對科學知識的掌握程度，線上指導學生做趣味小實驗、小制作，評價學生的實驗操作和科學用語表達能力。音樂則以視頻/音頻形式測評，将小樂器與歌唱表演相結合，同學們各顯所長，俨然一場小型的線上音樂會！美術期末評價采用“美術作品 線上展示”結合的方式進行，學生選出本學期自己最滿意的一幅作品提交，并說明選擇理由，同時進行線上展示。信息技術期末考試通過理論和操作相結合的方式進行，采用問卷星測評了解學生對知識的掌握程度，通過提交電子小報和演示文稿作品，考察學生上機操作能力，達到學以緻用、學有所用、學用結合。

高新路小學：給校長寫信，全學科進行線上評價

高新路小學

西安市雁塔區高新路小學的孩子們領到的期末評價任務也和往常不一樣，比如語文評價除了有朗誦、背誦等，每人給校長寫一封回信。元旦前，校長史惠給孩子們寫了一封公開信。

她在信中說：孩子們，我想你們了，你們是那樣的懂事、聽話。雖然隔屏上課，但和老師們的互動依然是那麼的積極、活躍；線上升旗你們是那樣的認真、嚴肅；各學科老師布置的實踐作業你們完成的是那樣漂亮；線上班隊會，你們認真地聽老師講如今的疫情情況，一起向醫護人員及一線工作人員緻敬，擔當起紅領巾的責任。孩子們，你們真棒！我要給你們點一個大大的贊！同時，我也欣慰地看到了你們學會了在逆境中樂觀成長，學會了感恩，學會了擔當，看到了你們對未來的盼望，看到了你們堅持到底争取勝利的信心和決心，看到了“新少年”的風采。

孩子們紛紛給史校長回信。四五班孫許淼在信中寫道：史校長，我們每天都會按時上網課。雖然我和老師隔着厚厚的一個屏幕，但是同學們仍然積極發言，我也會高高地舉起小手。聽到活潑可愛的同學們準确響亮的回答，聽到屏幕當中老師溫柔而親切的講解，我仿佛又回到了美麗的校園，坐在我們四年級五班的教室裡，與老師和同學們開心地在一起……

“校長您放心，我更‘嚴實’了！嚴格遵守防疫要求，把健康放在第一位，居家隔離，不聚集。每天按照社區要求檢測核酸。校長您放心，我更‘壯實’了！在疫情期間，我每天依然堅持早鍛煉，到今天已經堅持305天啦，今天早上在跑步機上跑了1500米。騎動感單車、投籃、仰卧起坐等10餘種體育鍛煉方式，每天鍛煉2個小時。因為戶外活動少，特别加強了補充維生素 D 。

“校長您放心，我更‘紮實’了！疫情期間每一位老師都特别認真負責，帶着我們全班停課不停學，帶着我們期末複習，帶着我們強身健體，帶着我們提升音樂美術修養。校長您放心，我更‘踏實’了！疫情很嚴重，改變了許多，而我的心境更踏實了。因為看到了咱們學校無微不至的關懷，參與了咱們學校豐富多彩的實踐。“校長您放心，我更‘歡實’了！爸爸找到了好長時間不太玩兒的各種遊戲，赢爸爸或者被爸爸虐都很開心，生活裡充滿了歡聲笑語。每天照顧我的威爾士柯基犬、蘇格蘭藍白折耳貓、巴西龜、蝸牛、兔子、豚鼠等小動物，有它們陪伴，我擁有不一樣的快樂童年哦。

“校長您放心，我更‘充實’了！不僅每天練習巴揚手風琴1個小時，還拿起來了葫蘆絲、空靈鼓、卡林巴、萊雅琴等各種小樂器。每天練習毛筆書法，習趙孟頫的行書。每天畫一幅三尺整張的國畫，豐富讀書的内容。媽媽帶我掌握了烤翅、蒸饅頭、煎牛排、做火鍋的多項生活技能。就如您說的‘學會活着比活着學習更重要’……”五二班趙若汐的信讓史校長感到非常欣慰，并為她點贊！

數學評價是讓每個孩子當一次小老師，自選一道題，講一講。音樂評價是讓學生唱一首歌，老師給一個手勢指揮圖或者讓學生指揮一支曲子。體育評價有一分鐘跳繩。科學評價是做一個小實驗，學生要用文字描述實驗過程，要有實驗單。“線上直播教學與評價，還有各種活動等，我們所有一切都是正常進行的，另外，學校還有線上結業典禮”，史校長說道。

陝師大金泰假日花城小學：

一二年級無紙化“闖關”評價

“雙減”下，陝西師範大學金泰假日花城小學一二年級開展無紙化評價，設置情境讓無紙化期末測評既充滿輕松感和趣味性，又充分發揮評價的激勵性和發展性。評價以“闖關”的形式進行。

比如二年級有識字評價、誦讀評價、口語交際評價、看圖說話評價及閱讀評價。其中識字關有：在111頁識字表裡任選5課的生字讀給自己的家長，識字表任選三個生字組詞，可以組成兩字詞語，三字詞語、四字詞語，在識字表裡，抽取三個生字，組詞并造句。

“遇到下面的情況，你會怎麼和别人商量？你的語文書忘記帶來學校，語文課上想和同桌一起共享語文書。”這是二年級口語交際的評價内容，需要學生模拟情境與家長對話。所有評價以星級來呈現。

文 | 鎖铮铮、王媛、張競之、耿豔紅

編輯 | 實習生梁天慧

審核 | 杜娟

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