【活動設計指導】

　　中班音樂活動《小鳥把我誇》

　　　一、活動目标

　　1.認知目标：根據圖片理解歌詞内容，感知音樂中的節奏特點和強弱拍變化。

　　2.技能目标：能用自然、音量适中的聲音演唱歌曲，并用拍肩、拍手等身體動作表現歌曲節奏與強弱拍變化。

　　3.情感目标：願意參加歌唱活動，感受自己的事情自己做的自豪感。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：結合圖片理解歌詞的内容，能用自然、音量适中的聲音演唱歌曲，感受自己的事情自己做的自豪感。

　　2.活動難點：發現歌曲強弱拍變化規律，并用多種方式表現歌曲的強弱拍變化。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：歌曲配圖：穿鞋圖片、洗手帕圖片;小鳥和小貓等小動物的指偶若幹;小鳥和小貓的頭飾若幹。

　　2.經驗準備：幼兒會進行《碰一碰》音樂遊戲，能夠邊拍手打節奏邊演唱簡單的兒歌，具備一定的自理能力。

　　　四、活動過程

　　(一)活動導入——音樂遊戲導入

　　教師帶領幼兒進行《碰一碰》音樂遊戲，激發幼兒興趣。

　　玩法：請小朋友選擇自己喜歡的指偶套在手指上。然後站在教師兩側，音樂起，幼兒起立邊唱歌邊做拍手的動作。唱到“碰哪裡?”時，聽老師的口令，如小鳥碰小貓，拿小鳥指偶和小貓指偶的小朋友互相手掌碰一碰。

　　附歌詞：

　　找一個朋友碰一碰，

　　找一個朋友碰一碰，

　　碰哪裡，小鳥碰小貓。

　　師：小鳥和小貓都在熱情地跟小朋友打招呼呢!你們猜它們說了些什麼呢?讓我們一起來聽一聽吧!

　　(二)活動展開

　　1.教師完整彈唱歌曲，幼兒認真傾聽，初步感知歌曲内容

　　(1)教師完整彈唱歌曲《小鳥把我誇》，幼兒欣賞。

　　師：小朋友們，聽這首歌曲時你的心情是怎樣的呢?為什麼會開心呢?

　　(2)教師出示歌曲相關配圖并提問，引導幼兒理解并記憶歌詞内容。

　　①教師出示小朋友穿鞋的圖片，引導幼兒說出歌詞内容，并說一說在生活中自己是怎樣穿鞋的。

　　②教師展示圖片“洗手帕”，啟發幼兒說出小貓誇贊小朋友的原因。

　　教師小結：小朋友不僅會自己穿鞋子和襪子，還會自己洗小花手帕，難怪小鳥和小貓都禁不住要誇贊小朋友了。

　　2.教師引導幼兒感知2/4拍的強弱拍特點，并組織幼兒學唱歌曲

　　(1)教師結合拍肩和拍手打節奏的方法歌唱，幼兒傾聽、觀察，發現歌曲中的強弱拍規律。

　　師：接下來老師要結合動作演唱歌曲，小朋友要認真聽認真看，老師看誰能最先發現老師的歌聲與動作間的小秘密。

　　教師總結：這首歌曲中第一拍是強拍，第二拍是弱拍，當遇到強拍的時候老師會用拍手的動作來表示，聲音也會加重;當遇到弱拍時，老師會用拍肩的方式來表示，聲音也會弱一些。

　　(2)教師多種形式組織幼兒學唱歌曲。

　　①教師大聲歌唱，幼兒小聲跟唱，并嘗試跟着老師用拍手和拍肩的方式打節奏。

　　師：老師看到小朋友們被小貓和小鳥誇贊，都非常的開心和自豪。那就讓我們帶着這種開心自豪的心情一起唱一唱這首歌吧，老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音輕輕跟唱，并且試着像老師一樣用拍手和拍肩的方式把強弱拍表示出來吧。

　　②教師組織幼兒分為“小鳥組”和“小貓組”，并分發相應頭飾，進行分組演唱。

　　(3)教師引導幼兒選擇自己表示強弱拍的方式，邊打節奏邊演唱歌曲。

　　師：小朋友們，你們還有哪些不同的方式來表示強拍和弱拍呢?讓我們動起來邊打節拍邊唱出來這首好聽的歌曲吧!

　　3.幼兒讨論生活中自己可以做的事情，并進行歌詞仿編

　　(1)教師引導幼兒結合生活經驗仿編歌詞。

　　師：小朋友們，你們在生活中有哪些事情是自己完成的呢?跟身邊的夥伴讨論一下，并且唱進歌曲裡，告訴小鳥和小貓吧!

　　(2)教師指導幼兒編出新的歌曲，并進行展示。

　　附新編歌詞：

　　小鳥叫喳喳，窗前把我誇，誇我每天早早起，會梳理頭發，會梳理頭發。

　　小貓喵喵喵，也在把我誇，幼兒園裡回到家，會刷大白牙，會刷大白牙。

　　(三)活動結束

　　教師小結，自然結束。

　　師：我們今天不僅聽了好聽的歌曲，還讓老師知道了小朋友們會這麼多的本領，能夠在生活中做到自己的事情自己做，老師要給你們點一個大大的贊，以後小朋友也要繼續做一個能自理的好寶寶!

　　　五、活動延伸

　　延伸至一日生活。

　　師：接下來，就讓我們行動起來，邊唱着這首好聽的歌曲，邊把自己的小椅子和小桌子擦幹淨吧，我們看看誰是最厲害的打掃小能手。

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