教育全球化的到來，國際教育合作、互動逐漸增強，具備世界共性的教育樣式在國内普及推廣，教育的深度與維度逐漸增加。随着中國加速走近世界舞台中心，國際教育需求的日趨旺盛，一些具備國際視野、國際競争力的創新型人才培養也越來越受到社會的重視。本次《校長來了》系列采訪，邀請到華美外國語學校校長王滿英，就國際教育未來發展發表自己的觀點。

28年傳奇成長 成就非凡

王滿英，廣東省中學語文特級教師，廣東省首批中學語文正高級教師，廣東省“名教師”，全國優秀教師。

“廣東省王滿英名校長工作室”主持人，“深圳市王滿英名師工作室”主持人，“廣東省百千萬人才工程”教育專家培養對象。

廣東省國際教育學會常務理事，深圳大學師範學院客座教授，全國名師工作室聯盟常務理事。

自1993 年調入深圳工作後，已來深工作28年，期間先後在羅湖高級中學、羅湖外語學校、翠園教育集團·松泉實驗學校等6所學校開展了卓有成效的教育教學和教育管理工作，具有高中、初中、小學各學段的教育管理經驗， 曆任羅湖區紅桂中學副校長、羅湖外語學校副校長、翠園教育集團·松泉實驗學校校長、深圳市羅湖區人民政府督導室專職督學等職務。

培養擁有完整人格的人而不是“隻會讀書”的人

選擇學校，首先要看家長和學校是否目标一緻，想把孩子培養成為什麼樣的人？學校是不是培養面向未來社會的孩子，學校的培養目标是不是多元的，是将孩子培養成一個擁有完整人格的人而不是“隻會讀書”的人。

學校的課程體系是否完整，課程特色是否達到自己的理想要求？家長要看是否希望自己的孩子能學好基礎知識、基本技能、提高學科素養，希望孩子成為具有家國情懷、基礎紮實的中國公民。要達到這樣的目标，選擇學校時就要看學校是否對國家基礎課程進行二度開發。同時，如果家長也希望提升孩子的綜合素養，提升批判性、探究性、創造性思維能力和國際視野。那麼選擇學校是就要看學校是否有引進先進的國際課程，是否有豐富的素養實踐課程，是否有跨學科的項目式學習方式……

其次，也要看校園的環境和文化氛圍，是否适合自己的孩子成長？學校的費用，自己的家庭是否承擔得起，是否确定好讓自己的孩子的升學道路呢？這些問題都是需要家長分析一下孩子和家庭的具體情況後，去學校實地考察和詳細的了解後再做決定。

對國外優質教育資源的追求是中國家庭不可或缺的一個領域

後疫情時代，整體的留學市場将經曆“萎縮-複蘇”這樣一個過程。長遠來看，對國外優質教育資源的追求可能還是中國家庭不可或缺的一個領域，并且各個國家名校的招生政策也會對國際學生青睐有加。

對于後疫情時代，有的家長可能會擔憂将孩子送出國的問題，擔心各種不确定因素的動蕩與影響。為此，華美外國語學校為豐富家長們的選擇，提供了雙語班級和融合班級，讓孩子在國内外路線上可進行雙向選擇，初中可選擇參加中考或出國，高中可選擇IFD國内大學認可的項目，香港DSE項目，也可選擇A-Level、Keystone等國際項目，由專業教師協助孩子與家長做好升學規劃，助力孩子實現目标升學與成長。

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