文/香橙聊教育

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

戀愛是很平常的一件事，卻也有一個大前提，就是雙方都是成年人才可以。可時代的不斷發展和進步，學生接受新鮮事物有比較多，于是早戀也成了學生當中比較普遍的現象。

學生的早戀是被明令禁止的，更是不被允許，因為影響成績和以後的發展，可學生還是偷偷的早戀，就連早戀的方式也是不同尋常，于是情書便出現了。

一般早戀的學生都出現在學習成績不好的學生身上，可你絕對想不到的是，學霸也會早戀，而且學霸的表達方式更為驚人和不同尋常。就連老師看了也是甘拜下風，但更為有意思的還是老師給出的評語。

這位初中生學霸選擇用化學的方式來表達自己的心意，于是化學版本的高質量情書就出現了，就連老師也被感動到了，但老師的評語才是亮點。

隻見初中生學霸寫着：我還是喜歡你，就像氫氟酸和二氧化矽唯獨溶解與你。這裡需要解釋一下，二氧化矽隻溶于氫氟酸。

用化學的術語解釋就是，隻有氫氟酸能和二氧化矽發生反應，其他的都不可以，存在唯一性。而初中生學霸用氫氟酸和二氧化矽的反應是想表示你是我的唯一。

雖然學生時代不允許早戀，但用這樣的方式也是用心了，就連老師看完之後也是深受感動，直言被感動到了。不過更為有意思的還是老師的評語：你會成為一名優秀的玻璃工！

（玻璃的主要成分就是二氧化矽）這樣的評語的确是一大亮點，老師也是很幽默的。果然，學霸就是學霸，就連寫情書都如此的與衆不同。

老師的評語對于寫清楚的學霸是一個大寫的尴尬，卻也是一種規勸學習的方式。畢竟學霸和其他的學生不一樣，知道自己的目标是什麼，更知道學習的意義。

之所以會出現寫情書這樣的情況，也許是緩解壓力的一種方式，也是正常的對異性的好奇。老師不一樣的評語，反而能很好地勸解想要早戀的學生，讓學生回歸到正常的學習當中。

但是，學生也需要意識到早戀的危害，以及對成績的影響，老師不可能一直盯着某一個同學，老師更要為所有的學生負責。所以，早戀的問題更多的還是學生自身要注意。

初中階段正式開始壓力和青春期的時候，對異性的好奇心也達到了頂峰，這個時候早戀的概率是很大的。可也并不是完全沒有方法避免，最好的方式還是讓學生“愛上學習”。

愛上學習，對學習有濃厚的興趣，也就不會有其他的心思，更不會去早戀了，而如何讓學生愛上學習就很關鍵。比如，可以活躍課堂的氛圍。

方式也有很多，老師可以從講課方式，老師自身的穿着等都是吸引學生産生學習興趣的方式。曾經有一名女老師穿JK上課，結果課堂氛圍異常的高漲。

學生的注意力都集中到了老師的身上，課堂吸收得特别好。還有的老師把書本上的實驗搬到了課堂上，讓學生更加直觀地感受到實驗（物化生）的魅力，從而對學習産生興趣。

這些都是吸引學生學習興趣的方法，也可以很好地避免學生早戀。再有就是可以采用分組競争或者比賽的方式，将學生平均分成幾個小組，這樣學習更有動力。

雖然是學習，但彼此之間也會有競争，如此一來就會帶動學生的學習興趣，更加專心地學習，成績也會更進一步。早戀或者情書也就沒有時間去考慮了。

需要注意的是，分組一定要按照成績均衡的分配，否則就是起到反作用。我初三的時候化學老師就是根據成績分配的。

但卻是學習好的學生一組，中等生一組，差生一組。這樣的分配方式，不管怎麼競争都沒有赢得概率，反而讓學生更反感學習。所以，合理分配很重要。

有競争才有動力，有動力才有進步。采取競争的方式轉移學生早戀的視線，讓學生回歸學習也是一種好方式。俗話說，避免一件事最好的方式就是用另一件更有意思的事去轉移。同樣的，讓學生愛上學習就是轉移早戀注意力最好的方式。

對于學生早戀寫情書你怎麼看？你上學的時候寫（收到）過情書嗎？歡迎在下方留言評論。

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