孩子常會問父母：我是從哪兒來的呀？很多父母羞于回答，或是含糊不清地回答。也有父母擔心孩子會早熟，嚴厲斥責孩子。

　　孩子常會問父母？很多父母羞于回答，或是含糊不清地回答。也有父母擔心孩子會早熟，嚴厲斥責孩子。其實正确對待孩子的性問題，并引導孩子認識性，有助于孩子的健康成長。

　　一、為什麼要進行性教育？

　　孩子早期的性意識需要引導。性教育是孩子早期生理和心理發展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，将在很大程度上決定孩子今後一生的“性認同感”，影響以後的性别行為以及性向目标選擇。

　　正确而恰當的性别同一感需要培養。孩子在日常同伴交往中已經産生了所謂男孩、女孩的概念，從而會做出一些性行為，包括對人體器官的關心。有時是一個人，有時是異性夥伴之間，或者互相讓對方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至會玩些模仿醫生、掀裙子等性遊戲。

　　人的性心理的發展和性别角色的形成有一定的規律，一般任其自然發展，往往是正常的；如果教育方法不當，則會形成畸形的結果，對年紀小的孩子來說更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過程中，會逐漸理解一個男孩應當如何，一個女孩應當如何；加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規範要求，因為社會對男女不同性别角色期望和角色行為的性别要求是不同的。這種男女性别适當心理的形成更需要進行相應的性教育。

　　二、父母對性教育的誤解

　　亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家，有一次，兩人玩着玩着，亮亮對婷婷說：“你是我老婆”，便像模像樣地拉着婷婷入“洞房”。兩人躺在床上也不知道做什麼，亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。沒想到婷婷馬上就哭着跑出去告訴了亮亮的媽媽，說亮亮欺負她。結果，亮亮被媽媽打了幾個耳光，哭泣不止。

　　見“性”色變并訓斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什麼不同，父母在洗澡時孩子也很想偷視。現實中，父母對孩子這方面非常小心，不希望孩子涉獵。于是，見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行為，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：“不許動！”“羞死了！”或者用手強行拉開甚至痛打一番。這種做法會給孩子形成了一種錯誤觀念、羞恥的，這些行為活動是要受到抑制的，受到懲罰的。

　　有一天晶晶對媽媽說：“外婆說我是從垃圾堆裡撿來的，這是真的嗎？”媽媽很尴尬，邊哄邊說：“你外婆說得對，你就是從垃圾堆裡撿來的。等你以後長大結婚了再告訴你吧。”

　　晶晶上幼兒園了，有天爸爸把她從幼兒園裡接回來時，她問：“爸爸，為什麼上廁所時，有的小朋友要站着，我卻要蹲着呢？我偷偷地看小虎，我們長得不一樣。為什麼啊？”爸爸說，“以後你長大了自然會明白。還有啊，以後上廁所要專心點，别去盯着别人，那樣可不是好孩子。”

　　忌諱談論性方面的科學知識。在傳統的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的“性”好奇，而犯下錯誤。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談“性”問題。此外，平時家長也應注意自己在家中的言行和隐私，讓孩子養成良好習慣，并時時提醒孩子如何适時保護自己，以免受到壞人的傷害。

　　精彩下一頁？如何回答孩子提出的性問題？

　　三、父母如何進行性教育

　　讓孩子了解生命由來等科學知識。

　　父母可以開誠公布地與孩子讨論性及性器官的基本常識，讓孩子知道大人對此所持的态度。告訴孩子性器官與身體的其他器官一樣，都是健康人所不可缺少的重要器官。它們擔負着重要的生理功能，我們有責任好好對待它們，保護它們。能夠通過大人的語氣、眼神和表情，讓孩子察覺到，知道成人對生命的尊重與愛護。

　　讓孩子認知自己的性别角色。

　　父母要引導孩子自我認知性别角色，明白自己是男的還是女的，并初步了解男女的區别，樹立起自我保護意識。父母可以讓孩子适當地理解男女的不同，學會尊重對方的身體，獲得充實感和安定感，這對孩子健康性意識的形成至關重要。

　　清潔身體和養成良好的行為習慣。

　　清潔身體也是性教育的内容。包括、擦屁股的方法、内衣的清潔等。比如，女孩子擦屁股必須從前往後擦，而決不能弄反了，否則會引起性器官的炎症；男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞，不以顯露和玩弄生殖器作為玩耍和逗樂的手段，以免“傷害”這個“最重要的地方”。養成良好的衛生習慣和生活習慣，勤換内衣，不穿太緊的褲子，不蓋太暖的被子，采取正确的睡姿，避免俯卧位姿勢，學會使用沖水便器。

　　不要随意給孩子貼上“手淫”标簽。

　　如果孩子有“手淫”的動作，父母可以不露聲色地轉移孩子的注意，借助科普圖片（如細菌、病毒的圖片）使孩子逐漸明白玩生殖器的種種弊端，充分理解孩子隻是出于好奇而想了解性器官的心理狀态，用愛心、耐心使孩子在無意識中改掉這個習慣。

　　父母要以身作則、為孩子樹立榜樣。

　　孩子的性教育主要在于父母，父母的言談舉止時刻在影響着孩子。父親要多和兒子接觸，也要多和女兒接觸，母親也是同樣，使孩子同時在父愛和母愛中涉取雙親氣質中的良好方面，具有“雙性向度”，對父母的良好同化是孩子健康成長的影響根源。

　　父母還可以在許多生活小節中鼓勵孩子，如，表揚他：“你真是個勇敢的男子漢！”引導他看見自己性别角色的發展，觀察自己的進步，感受到自己的價值，建立自信。

　　四、遇到孩子的性問題如何回答

　　“我是怎樣來的？”“我是由哪兒生的？”

　　有的父母對孩子的這種提問，是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子減少了對父母的信任和尊重，在性問題上産生神秘感和不正确的态度。正确的對策是、不主動去講，有問必答、不說謊，根據孩子的理解能力簡略真實的回答。媽媽可以正面告訴孩子“你是我生的”，還可以進一步告訴他，所有的孩子都是媽媽生的，母親在孕育孩子時要付出很大的辛苦；生孩子、養育孩子，母親要有巨大的付出。這樣不僅滿足了孩子的好奇心，還達到了教育孩子熱愛母親、尊重母親的目的。

　　有些父母難以啟齒，則可用比拟植物、動物的方法進行解釋，如“小孩子從哪裡來的呢？”父母可以說，爸爸媽媽相愛了，爸爸在媽媽的肚子裡種下一顆種子，種子慢慢發芽，漸漸長成一個小人，小人成熟後媽媽就把他生出來，讓他見見這個美好世界。對于這個答案小孩子會很滿意的。

　　精彩下一頁？為什麼我不能和爸爸媽媽一起睡？

　　男孩子和女孩子有什麼不一樣？

　　有些孩子會向父母提出問題：”為什麼我有小雞雞，隔壁的小美沒有？”“為什麼我蹲着小便？小男孩為什麼站着小便？”有的父母随便騙女兒：“你的小麻雀飛了”；或是騙兒子：“因為她從小不聽話，被她爸爸用剪刀剪掉了。”這樣的教育不但對子女性心理的發展有害，而且還會造成嚴重的不良後果。

　　正确的對策是，讓孩子觀察男孩和女孩還有哪些不一樣，如“褲子不一樣”，“上衣不一樣”；然後，父母抓住機會向孩子解釋：“男孩和女孩是不一樣的，但其實女孩也有相同的器官，不過女孩子的是在肚子裡面，從外面看不見”。

　　但怎樣讓孩子了解“身體器官”是什麼呢？三歲之前，父母可以和孩子一起洗澡，讓孩子撫摸父母的身體，告訴他們“這是陰莖，這是陰道，這是乳房”，還要告訴他們，性器官很嬌嫩，要好好保護，教導寶寶像愛護眼睛一樣愛護自己的性器官。當然，父母和孩子之間異性共浴，有時間限制，同性共浴也應在五、六歲時停止。

　　爸爸跟媽媽一起睡大床，我為什麼要睡小床啊？

　　當孩子提出這類問題時，可告訴孩子：“因為爸爸媽媽相愛才在一起睡”；也可給孩子提供柔軟的布娃娃，說：“你喜歡布娃娃，你也跟布娃娃一起睡吧”。另外，給孩子創設一個童趣的、舒适的環境，培養孩子勇敢、獨立的精神。

　　孩子，特别是男孩過于依戀母親，這會影響他的心理發展。讓孩子逐漸脫離媽媽的懷抱，也是性教育中很重要的一環。三歲左右，孩子就可以和父母分床了。否則，一是對父母感情不利，孩子在身邊，夫妻性生活有諸多不便，若是給孩子發現父母在被子下做愛，在好奇心理的驅使下，可能孩子在中午睡覺時便會模仿父母的樣子，産生誤導；二是對孩子的交往能力和獨立性也有影響，從而影響性心理發展。如果家庭經濟充裕，可以更早給孩子提供一個獨立自由的空間，為孩子健康成長創造條件。

　　教導孩子保護自己

　　父母在以自然方式跟孩子談“性”及“生兒育女”的情形時，同時也要注意自己在家中的言行和隐私，且讓孩子養成良好習慣，并時常提醒、教導孩子如何保護自己，以免受到不肖之徒的傷害，這包括：

　　父母在穿衣、更衣的時候，應注意到個人隐私的問題；而且父母本身的親密關系和舉動，也要有所避諱，以免孩子錯誤聯想，有樣學樣。

　　教導孩子如何保護自己身體，如“不讓陌生人随便觸摸自己的身體”。

　　對于孩子有不當觸摸身體行為及舉動時，父母應予以制止，并向其解說此行為不當的原因：“有禮貌的孩子，是不會随便把裙子掀起來，也不會亂摸身體的。”

　　如當孩子有玩脫衣服遊戲等不雅觀的行為時，不應立刻采取高壓政策，強迫孩子停止或處罰孩子，而不予以解釋問題症結所在，此舉動容易引來反效果。

　　發現孩子有不當行為時，找出一些有趣、更吸引注意力的事，來轉移孩子的目标；平常假日或空閑時間，可以帶孩子到郊外和公園，接觸大自然或增加和其他小朋友接觸的機會。不要讓幼兒隻待在封閉的室内空間，接觸面越廣，可轉移注意力的事件越多。

　　父母是孩子性教育的啟蒙者，也是孩子最重要的性教育老師。要以自然、正常的态度，教導孩子正确的性觀念，不要放棄自己的權利，而讓一些不合格的誤導者，教壞你的孩子，讓他對“性”有錯誤的想法和觀念。要讓孩子在很自然的情況下，吸收性知識，使他的人生有個健康、美好的開始！

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