加強勞動教育課程内容?從今年秋季學期起，勞動課全面“升級”，從原來的綜合實踐活動課程中獨立出來，正式成為中小學生的一門必修課清潔與衛生、整理與收納、烹饪與健康、農業生産與勞作将貫穿廣大青少年的義務教育階段，我來為大家科普一下關于加強勞動教育課程内容?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

加強勞動教育課程内容

從今年秋季學期起，勞動課全面“升級”，從原來的綜合實踐活動課程中獨立出來，正式成為中小學生的一門必修課。清潔與衛生、整理與收納、烹饪與健康、農業生産與勞作将貫穿廣大青少年的義務教育階段。

勞動課對青少年勞動教育發揮着正向引導作用，也是培養孩子們勞動素養的重要途徑。為此，近年來各地都在積極探索，力求将這門人生必修課上好、教活。

然而，仍有不少家長反映，學校雖然開了勞動課，但通過觀察，孩子回家後，勞動意識并未明顯增強，不想勞動、不會勞動、不珍惜大人勞動成果的現象仍時有發生。

前幾天，一位爸爸在親友微信群裡吐槽：女兒開學就上初中了，内衣内褲還要丢給媽媽洗，而且明确要求不能機洗，隻能手洗。爸爸要求她自己的事情自己幹，但得到女兒的回應是：“我現在的任務是學習，不是做家務！”女兒的話，瞬間讓爸爸脾氣全無。

“啥也不會幹，以後嫁人都是個問題。”這位爸爸說，他記得以前在農村老家，男方在和女方定親前，都會托信得過的人到女方家裡串門，目的是看看女孩子的閨房收拾得幹不幹淨、家務活幹得利不利落。女方也要派人看看男孩是不是勤快人、眼裡有沒有活、莊稼地侍弄得怎樣。

家家有兒女，事事皆相似。現實生活中，像這位爸爸的境遇，許多家長也遇到過。家長們對學校開展勞動教育無不舉雙手贊成，希望學校交還給他們一個懂事、勤快、有責任心和愛心的好孩子，端茶、倒水、擦桌子、洗衣服……樣樣能做、樣樣能行，一旦發現孩子在學校是一個樣子，回家後又是另一幅樣子，就覺得學校勞動教育“喊得響、教得虛、做得弱”，學生的勞動素養根本沒有養成。

把學生的勞動教育做實、做細，着實考驗着每一所學校和每一位參與其中的教育工作者的智慧。加強勞動教育，豈能止于課堂？不能全都交給學校，家長不能袖手旁觀，要與學校一起聯動。

實踐證明，在家校協同好的地方，校方先讓家長明白：勞動教育不隻傳授給孩子動手能力，更重要的是價值觀的導入和習慣養成，而家庭教育潛移默化的影響尤為重要，每個家庭都應當樹立崇尚勞動、尊重勞動、勞動光榮的良好家風，并且通過家長在日常生活中言傳身教，和孩子一起，讓孩子把家當作最直接、最能體現勞動價值和勞動能力的舞台，把學校勞動教育課轉化為學生的生活必修課。

當然，在這一過程中，作為家長也不能把家庭勞動教育簡單化、條款化和任務化，“寶貝，你在家隻負責倒垃圾就好”“兒子，咱們訂個任務清單，每天你必須刷一次碗、一周至少拖一次地”，等等。時間一長，孩子要麼因勞動項目單一重複，失去耐心；要麼會産生壓迫感，産生逆反心理。在國外，流行讓孩子通過家務勞動或其他勞動方式，賺取零花錢，或給孩子配備必要的勞動工具，讓孩子依興趣做自己喜歡的事，在潛移默化中，養成孩子的勞動意識，類似做法是值得家長們好好借鑒的。唯有給予孩子勞動必要的尊重，讓他們在平等、無負擔的心境下主動而為，才是勞動教育的最好的方式。

把勞動教育植入學生生活的日常，在孩子心中樹立勞動可以創造價值、帶來快樂和美好，讓勞動成為孩子的人生自覺，才是勞動教育的根本目的。

管用的勞動教育課，也許不僅僅在課堂，而在日積月累、平凡的日子裡。

（□ 鄭旭）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!