繪本《兔子先生去散步》閱讀指導策略
活動目标:
1、根據故事中的标志聯想故事的情節,引導幼兒用完整的語言表述。
2、感受故事的趣味激發幼兒的想象,并引發幼兒對生活中标志的關注。
“兔子先生去散步”這個故事,如果我們隻看文字,它是一本讨論标志的書,由許多個标志串成的一個故事,有些是我們常見的,有些是從來沒有見過的,可是隻要稍稍用心去體會,便能夠猜出它們代表的意思,它不但可以得到小讀者的共鳴,有些還有讓小讀者會心一笑的幽默效果。4—5歲的孩子活潑好動,并且富于想象,根據中班孩子的年齡特點,可以采用用猜一猜的方式來讓孩子欣賞整個故事。
孩子對什麼都非常好奇,而且對于現在的社會,馬路上、公園裡到處都是各種各樣的标志提醒着遊人們應該注意的事項。所以,認識标志是孩子們非常迫切的事情,而這本書中的标志既形象又有趣,相信孩子們都特别感興趣。因此在閱讀本書時,可以重點引導幼兒認識到各種各樣的标志。當然在閱讀本書時,家長們不是為了認識标志而認識,而是要讓孩子們知道這些标志的意思以及它的用途。在閱讀時可以先讓看看标志裡有什麼圖形,讓幼兒猜猜有可能是什麼意思?再引申到我們的日常生活中來。
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