弟子規第三十七章?第三節 養成良好的學習習慣，今天小編就來說說關于弟子規第三十七章?下面更多詳細答案一起來看看吧!

弟子規第三十七章

第三節 養成良好的學習習慣

原文：

房室清　牆壁淨　幾案潔　筆硯正

墨磨偏　心不端　字不敬　心先病

列典籍　有定處　讀看畢　還原處

雖有急　卷束齊　有缺壞　就補之

解釋：

書房要整理清潔，牆壁要保持幹淨，讀書時，書桌上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得淩亂，觸目所及皆是井井有條，才能靜下心來讀書。古人寫字使用毛筆，寫字前先要磨墨，如果心不在焉，墨就會磨偏了，寫出來的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下來。

書籍課本應分類排列整齊，放在固定的位置，讀誦完畢須歸還原處。雖有急事，也要把書本收好再離開。書本是智慧的結晶，有缺損就要修補，保持完整。（古人一書難求，故有修補之舉。）

解說：

房室清，牆壁淨，幾案潔，筆硯正。

這兩句從前面的學習方法，轉入到學習環境。意思是書房、卧室以及牆壁都要保持清潔幹淨，桌面上的筆墨紙硯等文具要擺放整齊，給自己創造一個良好的學習環境。

在這樣的環境學習，不僅舒适，而且還會養成良好的生活習慣和良好的學習習慣，鍛煉和提高孩子們的日常生活自理能力。

可是，現在不少家長隻重視孩子的學習成績，而忽視能力的培養。以至于自己的書房幾乎靠父母收拾整理，且習以為常。甚至書本書包也要父母交到孩子手裡才去學校。這樣不僅縱容了孩子的懶散，甚至使他們習以為常而不重感恩。

墨磨偏，心不端。字不敬，心先病。

這兩句轉過來說學習不端正的問題。意思是墨磨偏了，寫出來的字濃淡不一，歪歪斜斜，說明你學習浮躁不安，心神不定。這是學習上的大毛病。

古人用毛筆寫字，寫字前先要磨墨。這是寫字必須的準備。漢字是傳承我們中華文明的重要載體，寫漢字還講究書法。從書法中可以看出一個人的風格和品質。古人說，意在筆先，心正則筆正。又說字如其人。一個人如果墨磨得濃淡不均勻，字寫得亂七八糟，說明他寫字不專心，學習三心二意，由此可見他辦事不認真 ，沒規矩，心情浮躁。

所以，盡管這些是小事卻可以培養自己治學嚴謹的習慣，同時也可以看出一個人的心态。

列典籍，有定處，讀看畢，還原處。

這兩句繼續從細節中說學習态度要端正。意思是各種書籍課本，要分類排列整齊，放在固定的位置。一本書看(讀)了以後，要歸還原處。

“動物歸原”，這也是一個學習态度的問題 ，也是必須養成的良好習慣。其實不僅僅是書本，無論我們用了什麼東西，用完之後，一定要養成随手放回原處的習慣。

這樣有很多好處。首先，不論是自己下次使用還是别人使用，都容易尋找。可以節省時間，提高效率。還可以養成做事有始有終，有條不紊的良好習慣。另外，書籍有固定的地方，排列整齊，令人舒适，也是良好的治學态度。

雖有急，卷束齊。有缺壞，就補之。

這兩句更進一層講解學習的良好習慣。意思是即使有急事，看完書也要順手合上書，放回原處。如果書本有損壞，立刻修補好，保持完整。教育我們要愛護書籍。也是對書、對知識的恭敬。

愛護書籍，無形中培養了處處仔細，井井有條的好習慣。

作業：

對照下列問題，相互交流，比一比誰做的好，并總結這樣做的好處。

1.上課時，課桌上的課本、筆記本、作業本擺放得整整齊齊。

2.做完作業，總要把筆、作業本等學習用品收拾好才去玩。

3.每天放學後，總要複習完當天的功課，完成當天的學習任務才做别的事。

4. 課外書擺放整齊，書包放在固定的地方。

5. 每天上學前，要檢查學習用品是不是帶齊了。

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