當備考聽力怎麼練都無法提升的時候，可以先停下來，分析一下問題原因：

是單詞一看就會一聽就廢？

比如會聽錯credit和critic區分不了reveal和review是can還是can’t隻能靠猜

句子一看就懂一聽就散？

長句子聽一遍完全抓不住意思腦子裡隻剩下幾個發音清晰的實詞弱讀的功能詞基本聽不到無法快速判斷主幹和修飾

文章篇幅太長抓不住重點？

筆記記了一堆全沒考沒聽到的題隻能靠猜

如果你現階段存在上面的問題接下來的内容請一定要認真看完

要想解決上述問題我們得先了解不同分數段的學生問題根源在哪！

聽力問題剖析

10分以下的同學：

聽力基礎非常薄弱，主要表現在聽力詞彙量不足，聽音反應速度和準确度都不夠，存在大量生詞和看得出但聽不出以及會聽錯的詞彙。

對于任何語言的學習來講，詞彙量都是基礎，具備一定聽力詞彙量是聽懂句子表達意思的一大前提。當詞彙量缺乏，辨音能力不足時，盲目刷題是起不到提高聽力的作用的。

因此，建議這部分學生一步步系統學習，打好聽力基礎，學習聽力單詞中涉及到的音變現象，了解單詞在真實場景下的正确發音，建立對單詞的聲音印象，并在記憶和練習過程中熟練運用和掌握，之後再逐步過渡到句子、段落和篇章的學習和練習。

10-15分左右的同學：

句子存在很大問題，主要表現在對于語速快和結構複雜的長句子不能快速聽出和理解意思，當然，這個階段詞彙依然存在不少問題

所以建議這部分的學生的聽力詞彙量需要繼續擴充，同時要了解句子中會出現的各種語音現象，如連弱讀等，并在正确精聽分析和跟讀句子的過程中提高單詞辨音能力、抓主幹能力和長句腦容量，之後再過渡到段落和篇章的學習和練習。

15-18分的同學：

具備一定的聽力基礎，單獨聽句子不會完全聽不懂，但一旦到聽整個段落就容易跟不上、理不順，聽完不能夠快速理解和提煉信息，隻記得零碎的信息，對于細節性的内容自然也聽得不夠準确。

這部分的學生需要繼續提高長難句的精聽練習，提高抓長句主幹和連續聽力能力，加強段落精聽練習和分析，了解段落基本結構和重點，之後再過渡到篇章的學習和練習。

18分以上的學生：

聽力層面詞句簡單，語速不過快，邏輯結構清晰的文章聽起來比較順暢，但對于聽力層面難度大，文章邏輯性強，内容信息量大的高難度文章就會出現句意理解不準确，遺漏重點信息，思路跟不上的情況。

這時候，詞、句、段依然存在問題，但相對而言會少一些，建議以篇章為單位，學習文章的邏輯思路，内容思路，出題思路和筆記相關的系統知識，并針對性練習。

聽力常見誤區

① 精聽就是做聽寫

不否認聽寫對于提高聽力準确度的作用，但是對于已經具備一定聽力能力的同學來說，想要提高聽力反應速度和信息提煉能力，聽寫并不适合。

普遍來說，大家的閱讀詞彙量都遠高于聽力詞彙量，因為我們對于單詞形的熟悉度也遠高于音的熟悉度，而聽寫一直強化的是單詞拼寫，這樣我們對單詞的反應速度反而會受到影響，另外聽寫的過程會讓大家忽略對句子整體結構的把握，而抓句子主幹能力對于聽懂長難句來說及其重要。

總結來說，對大部分同學來說，聽寫都是不适合的練習方式，而我們課上所講的精聽步驟更加側重培養大家對長句主幹的把握能力和重視聽力問題的分析與解決。

② 刷題就能提高聽力

有同學的文章和錯題分析習慣是：聽完文章做完題後，核對答案，看錯了哪道題就回到原文看下或重聽那部分内容，然後再看下正确選項是什麼，錯誤選項錯哪了，接着就開始刷下一套題。

試想：下一篇文章的那部分内容你就能聽懂做對題了嗎？文章需要把聽力、邏輯、題目、選項和筆記這五個層面真正分析理解透徹，才能夠發現和解決根本性問題。

很明顯，這種淺層的泛泛分析是無法提高我們的聽力能力和正确率的。如果你已經跨過的托福小白階段，那麼一定要記得停止刷題，深度分析才能夠提高能力。

③ 句子聽不懂都是單詞的問題

聽懂一個句子除了需要具備一定聽力詞彙量以外，還需要具備語音反應速度和語法熟悉度，比如聽力中有個句子提到:

• there’s an image of a hand，語速非常快，對于連弱都掌握不夠熟練的同學很容易把image of a hand 聽聞 Japan

這就會出現單詞全都認識，單獨念也能反應意思，但對于說出來一串聲音就無法識别的情況，這就是我們說的語音反應速度。

④ 文章聽不順都是聽力的問題

文章聽不順除了有聽力層面問題以外，容易被忽略掉的是大家的邏輯反應速度，大家熟知的聽力邏輯可能是，舉例、對比、因果、轉折、并列，但其實聽力文章也存在其相對固定的邏輯套路，

• 比如大家所知道的轉折邏輯可能是，but/however這種常規類轉折信号詞，但其實usually也可以表示讓步轉折邏輯，對于聽力句子：The coming and going of an Ice Age is usually a gradual event, occurring over thousands of years.

我們就能夠根據聽到的usually同步做出下文邏輯和内容上的雙預判，即下文會轉折講ice age的出現和消失也可以發生在短時間内。

最後想說

托福作為一項語言能力考試，一定是有規律可循的，而聽力是其中綜合性非常強的一個學科，如果大家備考了蠻長的一段時間，期間有背單詞，有練跟讀，有精聽文章，甚至已經做了大量題目，卻一直沒有明顯成效的話，那麼說明備考過程中的方法一定出現了問題。

聽力是我們獲取信息的重要方式，在大家之後的學習和生活中離不開聽力的存在，所以老師希望的是，大家能在在備考托福聽力的過程中，紮紮實實地提高聽力實力，能在學習文章邏輯套路中，感受聽力也是一件有意思的事情，同時學習相關做題技巧輔助大家拿到滿意的分數，探尋更廣闊的世界。

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