很多父母都見不得孩子喊累。

“這麼點作業就辛苦了？大人哪個不比你辛苦？”

“你不就是讀個書嗎？這是最簡單的事！”

“不吃讀書的苦，就要吃生活的苦“

默薇老師在《重新定義父母》一書中提到，

辛苦不是一個可以量化的詞，也不是一個有意義的比較。

父母工作很辛苦，所以，就不能說孩子上學辛苦嗎？

父母辛苦就代表否定了孩子的辛苦嗎？

這是一個非此即彼的二元對立的思維模式。

想讓孩子不再磨蹭，就要先從改變自己入手。

朋友家孩子一寫作業就磨磨蹭蹭，她分享了自己的變化：

兒子上初中以後，作業量明顯增加。

一放學，總是先打幾把遊戲，吃完晚飯才開始寫作業。

磨磨蹭蹭到快12點才寫完，睡覺就很晚了。

寫作業的常态就是邊抱怨邊寫：

“這作業怎麼這麼多？”

“唉，這什麼題啊，這麼難…”

“做學生好辛苦啊…”

之前我總是随口應付他：“你集中精力，别總是磨磨蹭蹭，早寫完了。讀書哪有我工作辛苦？”

當孩子的辛苦被否定，他變得不願意和我交流，作業更是随心所欲地随便做做。

面對作業難題，我開始了改變之路：

1.孩子的抱怨和辛苦都應該被允許。

當他抱怨作業多的時候，我首先做的是，管住自己的嘴，控制自己不去催促，不去唠叨：

“今天的作業又是很多嗎？現在的小孩可真辛苦！“

當我看見他的辛苦，也允許他的抱怨時，他變得沒有那麼焦慮，反而安慰我：“媽媽沒事，我隻是寫累了，想休息一會兒，然後繼續做！”

寫作業本該就是孩子的事，他自己也害怕承擔沒寫完作業被老師批評的後果。

2.分清界限，分清作業是誰的，讓孩子自己做決定。

判斷是誰的事，就是看這件事的後果由誰承擔。

顯然，寫作業是孩子自己的事，催來催去卻變成我比孩子還着急，作業好像變成了我每天晚上的“固定任務”。

在開始做出改變後，每天放學後，我會問問他作業多不多，打算用多長時間寫完，今晚回去打算做什麼事，讓他自己安排一下晚上的時間。

分清界限，讓他有意識地對晚上的時間分配進行一個大緻的安排，他的主動性也會提高。

3.多一些耐心，再多一些。

給自控力差的孩子一點時間，讓他慢慢破土長大。這個等待的過程其實挺考驗耐心的。

每次看到他有一點小小的改善，我都會積極作出回應，強化他的行為。

有時候，面對過量的作業，孩子看上去是在磨蹭，其實是在做一個緩沖，積蓄力量去面對。

比如寫作業前總是要先玩一把遊戲，吃完飯才開始做。這也是他自己的做事節奏，家長沒必要打亂。

如果玩得時間過長，再稍微提醒一下即可。

現在想來，我已經很久沒有因為作業問題和他發過火了。

對于孩子來說，

當抱怨被允許，

就沒啥好抱怨的了。

當辛苦被看見，就沒那麼辛苦了。

有關陪寫作業的更多解決方案，在《家長陪寫作業勝利法則》中都有提及，感興趣的家長可以試聽哦~

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