■孩子們在老師的指導下練習書法

■對于低年齡段的小朋友來說，培養對藝術的興趣是關鍵。

■陳思羽《我家的鵝》

■譚映琳《夏日農講所》

■楊慧《午後》

■收藏周刊記者 陳福香

近年來，關于美術考級的争議愈趨白熱化，記者近日走訪了市區十多家美術培訓機構，僅有一家明确表示從未組織學生參與考級，但是，考級目前依然是美術培訓機構中最重要的業務之一。廣州市天河區駿景花園南風畫室的朱老師告訴收藏周刊記者，美術考級對升學并沒有實際性的幫助，但大部分家長依然熱衷考級。在她看來，如何通過考級，提升孩子的美術興趣，培養他們的美育素養才是根本。

現場走訪

絕大多數機構都可以報名參加考級

去年8月，廣州市教育局發布了《廣州市教育局關于做好減輕義務教育階段學生校外培訓負擔工作的通知》（以下簡稱《通知》），《通知》明确表示，堅決壓減學科類校外培訓；義務教育階段學科類校外培訓機構不得面向學生（含家長）銷售周末、寒暑假、國家法定節假日的課程、課時包；已經銷售的，不折不扣執行《意見》要求，堅決予以清理整頓。

在“雙減”政策的指導下，孩子們周末不再進行學科類培訓，轉而以體育鍛煉、音樂、美術等綜合素養課代替。記者于上周末走訪了市區的十多家培訓機構，孩子們在各大機構進行着各種素養培訓。記者詢問得知，僅有一家美術培訓機構明确表示從未組織學生參與考級，其他均可以提供考級服務。

很多家長所不知道的是，雖然美術考級的全稱是“全國美術等級考試”，但考級針對的人群限定為“業餘美術愛好者”，且考級隻是“輔助評估手段之一”。對于以後要走專業道路的學生來說，這個考級并沒有實際作用。

那為何家長依然如此熱衷于考級呢，有一位家長透露，主要是源于升學的壓力，“還不是想小升初投簡曆的時候，證書甯多勿少，既然學了，就去考吧。”正是持有這種心态的家長太多了，所以不少培訓機構看中這個龐大的市場而開設考級項目。

“翰墨青春 傳承嶺南”2018年廣東青少年書畫大賽兒童組 美術一等獎

■陳思羽《我家的鵝》

■譚映琳《夏日農講所》

■楊慧《午後》

機構老師

考級僅是階段性總結，不要培養孩子考級的虛榮感

記者在采訪中發現，多數機構老師對考級還是保留積極正面的評價和反饋，在他們看來，考級的益處主要有幾個方面，一是孩子對美術的興趣并不是一開始就非常強烈，考級可以讓他們獲得成就感，進而激發學習興趣；二是現在的孩子普遍惰性較強，缺乏恒心和毅力，考級可以增強孩子的時間觀念、自信心；三是老師們可以根據孩子的考級調整學習方案，制定更适合他們個性發展的路徑。

對于考級的利弊，中國佛像印研究中心研究員、信齋書法教育教師潘慎剛則表示，“考級利弊兼存，按照我所了解的書法考級，各個級别雖有明确評判标準，但其難度并不高，絕大多數孩子報名考試一般都可以順利通過，這個對于孩子學習書法具有階段性記錄和鼓勵性意義。”但他同時表示，目前開設國家級藝術考級的部門挺多，而且各部門對名下考級點的管理并不完善，考級點多數都是挂牌自治，從而導緻評級标準不明确，也會導緻孩子對自身能力認知出現問題。“我個人認為考級有存在的必要，不過需要加強管理，包括考級點資質評測及考級考官的審核。”他認為。

考級很大程度上迎合了市場的需求，但廣州南風畫室的朱老師提醒，孩子根據自己的實力，适度參加考級是有幫助的，但家長切勿把考級成績作為炫耀的資本，因為美術教育始終是為了培養孩子更完善的美育素養，不能本末倒置。因此，她一直沒有特别提倡考級，隻是建議一些有能力的孩子去參加，以此檢驗他們的階段性學習成果。

從事書畫教育十多年的孫老師表示，現在很多低年齡段的孩子也在考級，她個人認為完全沒必要，“考級設置的内容比較簡單，70分以上都能通過，1-3級沒有專業性可言，尤其不能在低年齡管培養孩子考級的虛榮感。”值得注意的是，現在都是照片考試，這種考試方式的弊端很明顯，就如她在美院教本科生的同學所困惑的，單純通過照片去培養的美院生，進入大學也還是隻會畫照片，這一定程度上就是考試機制所引導的。

“真正的畫家，都進行了大量的寫生，畫身邊鮮活的東西。”孫老師認為，考級本身沒有錯，關鍵在于老師有沒有責任心去引導，老師千萬不能以考級的标準去教孩子，“我們會根據孩子的不同特點去制定學習方案，有些畫得很生硬的，我們就鼓勵多去寫生，有些特别有靈氣又坐不住的孩子，我們會适當讓他們臨摹一些比較精細的畫作。”

藝術作為一門創造性的學問，考級會否限制孩子的創造力呢？在潘慎剛看來，書法作為兼具實用價值的傳統藝術，是需要先繼承，後創新，對于學習初期的孩子來說，書法的本質決定傳統大于創造。“當然按我所說，書法考級也定然會對孩子在書法方面的創造力造成一定限制。”

也有培訓老師認為，這種等級考試并不能等同于美術專業考試，所以，要走專業道路的孩子，也不會因此受到很大的影響。

家長心态

以考促學，讓孩子有堅持的目标

記者随機采訪了10位家長，他們對于考級并沒有特别清晰的想法，更多的是“能考就去考”。實際上，正如培訓機構老師所言，這個考級的難度不高，學生的通過率幾乎是100%。那麼，這個考級的含金量在哪裡呢？有老師分析，一方面是家長過于焦慮，“有些家長帶孩子學畫畫，第一句話先問有沒有考級，這種功利心對培養孩子的藝術興趣毫無益處。”一位老師透露。另一方面，很多家長在小升初擇校的時候，寄希望于考級證書加分。

有部分家長明知考級無助于升學，但依然督促孩子年年考級，“一是考級費并不貴，二是正好給孩子一個目标，相當于‘以考促學’。”孫老師也表示，隻能說考級在簡曆中能夠稍微“添彩”，實際作用并不大。

“我的孩子在學書法，同時也在學口琴，因為口琴沒有考級，所以孩子也不知道自己學到什麼水平。”有家長比較理性看待考級。

有一些家長則認為，讓孩子學美術、書法隻是為了多學一門才藝，培養孩子的氣質，以後并沒有打算走藝術專業的道路，所以沒有必要去考級。“我希望他能享受書法學習的樂趣，而不是以考級為目标，這無疑會限制孩子的創造性。”李媽媽的孩子已經學了五年的書法，暫未參加等級考試，偶爾參加書法比賽，也獲得過一些獎項。

“考級是在學習的過程中順便完成，并不是為了考級而去學習。”孫老師如此回複一位咨詢考級的家長。

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