【賀州故事】折翼天使的守護者

每個孩子都是不一樣的色彩，盛開出不一樣的花，每個孤獨症的孩子都是折翼的天使，他們雖然和其他孩子有不同，卻又相同，他們同樣擁有享受愛和被愛的權利，在守護者母親般的關懷下，他們正在一步步成長壯大、陽光向上。

随着一片歡呼聲，教室裡熱鬧的氛圍瞬間感染了清晨的甯靜，馮獻丹正在給孩子們熱身，這裡的孩子大多數都有言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻闆等情況。也許一個張開五指的動作，對他們來說都是不容易的，而馮獻丹要教上很多遍。

有些孩子看着這個動作卻始終做不出來，馮獻丹就會來到他們面前，輕輕地掰開他們的手指，讓他們感受手指關節張開時的律動感，并給予言語上的鼓勵，她說：“我們應該給這些孩子更多的包容和鼓勵，像對待自己的孩子一樣有耐心、有愛心。”

熱身運動結束後，馮獻丹逐個與孩子們擊掌，并不時地說：“你真棒！”孩子們積極響應着這份鼓勵，小小的心中受到了大大的鼓舞。原來孩子的心不止是白紙一樣純潔，還像絲綢一樣的柔軟。

這樣上課的過程對于大人來說是枯燥無味的，但是對于孩子來說，哪怕隻是數數，都是開心的。也許是嘈雜的環境和熙攘的人群讓一些敏感的孩子感到不适和緊張，偶爾會有一兩個“小調皮”鬧鬧情緒，家長在一旁着急，馮獻丹則是不緊不慢地說：“他不是故意的，他有時候控制不了自己的行為，要慢慢來。”

哭鬧的孩子在馮獻丹的“連哄帶騙”下恢複了平靜，很快又參與到了集體的互動中。馮獻丹則是托着他的手臂，不斷地帶領着他，嘗試與其他小朋友接觸、交流，讓他慢慢懂得如何交際。

一節課又結束了，為了調動孩子們的積極性，讓他們适應如何向别人主動表達自己的意願，馮獻丹拿出糖果，鼓勵想吃的孩子們主動走過來問她要。比起尋常的孩子，讓他們主動邁出步伐與人交流是很困難的。在馮獻丹的不斷鼓勵下，還是有很多孩子主動邁出了這一步。

一些孩子存在語言障礙，馮獻丹還要教他們一些生活中常用的手勢，光是這個“起床”的手勢，她就教了快一個上午。

臨近放學了，馮獻丹從茶水房端出孩子們的小水杯，整齊地擺放好倒上水，用手輕輕觸摸着外杯壁，試探着水溫，每一位接過水杯的孩子，她都會彎腰叮囑：“慢點喝，小心燙。”一個孩子端着水杯跑過來手舞足蹈地吃力地表達着“水太燙了”的意思，馮獻丹為他輕輕吹去了杯中的熱氣。

都說孩子的守護者是媽媽，馮獻丹在這些孩子們面前就像個媽媽一樣，她教孩子們認字、寫字、說話，教他們生活常識，叮囑他們天冷加衣，看着他們越來越懂事，她的内心是欣慰的。馮獻丹說：“孤獨症的孩子也是美麗的花朵，隻要我們細心呵護，也能茁壯成長，希望社會能多些包容與忍耐，多些鼓舞與幫助，為他們撐起一片藍天。”（本網記者 韋青咪）

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