2020.07.24

在家開英語輔導班，隻是我自己很想完成的一個小目标，機緣巧合得到爸爸和身邊家長的認可。

因為我沒有所謂的特長，又不想做自己不擅長的事情。

當時我唯一在成績方面比别人稍微好的一點就是我的英語從上初中以來一直都保持比較穩定的狀态，因此兼職的初期英語成了最初的目标。

大一的那個暑假，突發奇想有了這麼一個想法，要不我去開個輔導班教英語吧，之後就有了接下來的計劃。

關于補習班的那些計劃，請期待我下一篇文章的詳細介紹，在這裡我想講講在補習班裡面遇到的各種奇葩事，以及自己是怎麼一步步消磨信心又越挫越勇的。

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其一：家裡以孩子為尊。

事情經過是這樣的：有個小孩在家裡屬于那種說一不二的一個狀态，以至于補習這件事情，他說不就不，他說要就要。

家長也統統聽他的。

這個在我看來是我很不認同的一個事情，再怎麼樣孩子也應該聽家長的教導，這個是重中之重的。

因為一個小孩出生以後沒有受到良好的教育，沒有得到良好的家庭環境培養的話，這個小孩出去外面是不适應社會的。

他會因為在家裡過度的養尊處優而恃寵而驕，在外面就會有一副很高傲的姿态去和别人交流感覺自己就是那個大哥大一樣。

當遇到這個事情的時候我一開始覺得很棘手，甚至不知道怎麼辦，自己思考了很久之後發現這其實在農村的家庭教育中是很普遍的。

所以我隻能盡量去和家長溝通，跟他們說明我辦班的來意和英語在學科之中的重要性。

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其二：家長給孩子樹立了壞榜樣。

事情的起因是這個小孩的姥姥是屬于一個經常就是會貪小便宜的那種人，以至于她教出來的女兒也變成了那樣一個人，拖欠我的補習費用不說，甚至還要無端端的克扣我的費用。

随後這個小孩有樣學樣也成為了那樣一個人，在外面拿别人的東西不給人家，甚至小偷小摸這樣那樣的一些一系列的事情，讓我感覺到我對這個小孩已經沒有辦法理解到一個極點。

但是看到他的家長是這個樣子，我又有點理解他了，也就是因為自己的家長是這個樣子才會導緻小孩也變成那個樣子。

我在想辦法去正面引導他的時候也收獲了不大不小的成效，這讓我感到很開心。

所以時刻謹記家長是孩子最好的榜樣。

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其三：家庭變故對孩子的身心影響不容小觑。

這個小孩出生在一個父母離異的家庭裡面，他從一開始就說自己的父母是分開的，時不時就說自己是沒有媽媽的。

長此以往以這樣的一個姿态去貶低自己，一味的讓自己處于一個這樣的一個狀态中，自己就深深地陷在裡面，然後家裡面一些争吵或者什麼也會影響到他上課的情緒從而導緻他後期也變得比較叛逆。

因為這個小孩是我帶過兩次補習班的，相比上一次而言，這一次這個小孩已經變得我完全不認識他了。

可能是因為家裡又有了其他的變故，又或者是因為這個小孩受到了離異家庭的影響，讓他的心智方面完全不是很成熟，碰到一點點事情就幼稚到極點。

比如說我講的他什麼，他就可以牽扯到家庭關系，然後就說自己已經沒人管了，所以才會這個樣子，他總會以這樣一句話來搪塞我。

以緻于我也沒有辦法去跟他多說什麼我就隻好聯系他的家長，跟他家長說了這些事情，所幸後面他也有所改善。

不得不說最好的家庭教育就是爸爸愛媽媽，有完整的家庭，有良好的家庭環境才會使得一個孩子的心智成熟，使得一個孩子的心靈健康。

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其四：農村家庭對英語教學不重視。

市區的小孩可以背英語背得滾瓜爛熟，但是農村的小孩可能上着課在開小差，可能期末考試還需要老師來講題目，他們才會做，就是他們已經看不懂題目。

我不知道為什麼會有這麼大的反差，但是這個反差可能會導緻這個孩子對英語教學的放棄，最後可能再也學不好英語。

相比之下我就是從農村教育走出來的，我當時的英語成績也是靠着我的英語銜接班補起來的，因為我的小學基本算是沒有接受過英語教育的，當時是六年級才開始上的三年級的英語課本相當于我是沒有學過英語的。

一直到小學畢業之後的銜接班，在銜接班裡，我開始正式接觸英語，學習英語，以前的我總認為英語跟那種動物語言有什麼差别，我什麼都聽不懂。

但是後來學了以後發現真的很有趣，也願意去鑽研，最後我成為了能夠站在講台上的英語小老師。

所以說，小孩子們學不好英語，也不能全怪農村的教育，主要還是因為家長不夠引起重視，才會導緻他們的成績永遠都提不上去。

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其五：部分的孩子對補習班老師沒有起碼的尊重。

很多相對教育良好的地區孩子的成績好，輔導老師也教的很開心，是因為孩子們能夠跟輔導老師或者家教老師培養成一個朋友關系。

但是農村裡面的這種關系顯然是很難見到的。

除非你是一個正式老師出來教書的，像我們這種大學生做家教的比比皆是，但是在農村裡面出來教，有人會覺得你一沒資質，二沒經驗。

你就像是個無頭蒼蠅一樣到處亂竄，他們不會去尊重你，不會去在意你，更不會拿你當老師看。

他們在課堂上可能叫你老師，但是下了課以後感覺對你就像路人一樣的那種，我在路上見到他們，他們也都沒有怎麼打招呼。這個應該是為人的一個起碼的尊重。

常言道：一日為師，終身為父。

我不祈求我能讓你像對待你們的父母那樣對待我，但是至少對我有起碼的尊重吧。

我不算是一個很好的學生，也不能說是一個很好的老師，但是我絕對是很用心在做這件事情的。

所以我也相信自己能夠做好，因為遇到這樣的奇葩事情，我一度想要放棄成為再次站在講台上的人，後來我堅持了，我相信有夢想鹹魚也能翻身。

寫在最後：

文章屬于珍妮的個人經曆，希望能對農村的家庭教育和對家教老師的概念有那麼一丢丢的改善，也希望農村的小朋友對輔導班不要有偏見。

珍妮想和每個有夢想的你共勉！一起加油！一起進步！

一起加油，做有夢想的鹹魚

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