衡陽市八中優秀老師?春風化雨、潤物無聲，他是學生心中的溫暖；有教無類、因材施教，他是家長心中希望； 博學多才、善教樂教，他是校園中的風景從教6年，他不負韶華，砥砺前行，曾獲嶽陽市“優秀共産黨員”，多次獲評校“十佳班主任”，斬獲全校青年教師比武“一等獎”，市金鹗杯“二等獎”，多篇教育教學論文獲得中國教工優秀文章“一等獎”、湖南省中小學教師發展中心年度“二等獎”等獎項他就是用愛行走在教育路上的追夢人，市十八中數學教師、班主任、初三數學備課組長侯楠，下面我們就來聊聊關于衡陽市八中優秀老師?接下來我們就一起去了解一下吧!

衡陽市八中優秀老師

春風化雨、潤物無聲，他是學生心中的溫暖；有教無類、因材施教，他是家長心中希望； 博學多才、善教樂教，他是校園中的風景。從教6年，他不負韶華，砥砺前行，曾獲嶽陽市“優秀共産黨員”，多次獲評校“十佳班主任”，斬獲全校青年教師比武“一等獎”，市金鹗杯“二等獎”，多篇教育教學論文獲得中國教工優秀文章“一等獎”、湖南省中小學教師發展中心年度“二等獎”等獎項。他就是用愛行走在教育路上的追夢人，市十八中數學教師、班主任、初三數學備課組長侯楠。

感化之愛 于無聲處化春雨

侯楠說，“愛就是教育”，學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和内在感受的完整群體。教師應該用樂觀的人生觀，從學生的角度，善意地看待和評價學生的天性和行為，不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生。

“我從沒想過老師會給學生煎蛋、買奶茶、做餃子，帶學生看電影、包粽子，我們在不知不覺中成為别人羨慕的班級，我們也應當讓您成為令人羨慕的老師。”這是學生小張寫給侯楠的信。

初進學校，小張性格易怒過激，時有不文明行為發生。侯楠和他聊天總是先降低音量，包容他的錯誤，給他引導方向，再關心他的學習，從不去苛責他的成績。小張稍有進步，侯楠都不吝獎勵。慢慢地，小張的執拗躁動，變成了遇事先思考，逐漸成為愛勞動、講衛生、文明禮貌的孩子，成績也是突飛猛進。

侯楠表示，在教育學生的過程中，要最大化地保護學生，減少自己的脾氣，讓學生和老師講講心裡話，找到信任感。

賞識之愛 慧眼識才揚特長

侯楠認為，班主任就是要去發現學生的閃光點，從而去放大學生的閃光點，激發學生的學習積極性，帶動班級學習的主動性。

班裡哪些學生有藝術特長；哪些學生有制作PPT的能力；哪些學生打字快、背書快、跑步快等等，侯楠都看在眼中，記在心中。他把這些當成激勵孩子的一個突破口，通過學生特長和優勢的展示，鼓勵和認同，激發學生的積極性和自信心，調動孩子的内驅動力。

小何同學對軍事特别感興趣，能夠說出航母、軍艦、飛機的型号、年代、産地、特點。侯楠帶他到學校圖書館借閱軍事方面書籍，引導他制定朝着軍事學校發展的學習目标。班會課上，侯楠專門讓小何同學講解所看的書籍、所感興趣的軍事記錄。以興趣作為媒介，激發了小何的學習閱讀興趣，讓他膽量和成績都有了很明顯的上升。

嚴格之愛 談心談話解心鎖

侯楠認為，對學生嚴格管教才是真正的愛學生。對于有問題需要改進的學生，最關鍵的是讓學生有怕處，而怕處不是斥責，更多的是威嚴，是在尊重前提下的嚴格。他通過談心談話來督促提醒，一步步地來引導鼓勵，有些學生的毛病會有反彈，也會有反複，所以需要的是“慢”，來支持後續的“耗”。不松懈，不放棄就會看到改變，也會帶來驚喜和希望。

“初中三年，我讓您操的心不少，檢讨書也數不勝數，但您沒有放棄我，您是我遇到的最好老師，沒有之一。”這是學生小祥寫來的信。雖然畢業多年，他依然記得侯楠一次又一次的批評談話。現在，面臨高考的小祥依然認為，侯老師的批評與鞭策依然是自己前行的動力。

侯楠說：“作為老師，我自己也是在批評與鞭策的過程中，在見證學生的成長。同時，也收獲到更多的溫暖和感懷。”

助推之愛 活動育人促成長

侯楠表示，在開展活動的過程中，能夠看到孩子們在課堂之外的表現，通過這些契機，能夠去發現孩子的“裂縫”，從而引導教育，可以為孩子引入光亮。

侯楠充分利用活動豐富學生課餘生活，加強對生活的感知和了解，讓學生對生活有儀式感，在活動中加強學生的團隊意識和上進心。每年3月，侯楠都會組織學生參加“紅心向黨，春暖花開”戶外拓展活動；4月，開展戶外徒步活動-觀察自然草木、班級種菜活動；5月，開展“感恩父母”主題活動；6月中旬，觀影愛國主題活動，戶外拓展活動；9月，開展“感恩勵志教育活動”；10月，舉辦“愛國主義教育”活動和“運動會”活動；11月，舉辦“兩元一題數學解題方法”活動；12月，舉辦“書籍跳蚤市場”活動，元旦會演活動……豐富多彩的活動搭建了孩子全面發展、健康成長的平台。

侯楠說，活動是孩子們釋放的平台，讓你看到不同的他們，在活動中去把一個個“困難”變成“成長的助推劑”。

本報記者 劉志恒

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