高中易混淆成語?成語是古代人智慧的結晶，他們僅通過短短的幾個字便将很多深刻的道理表達得淋漓盡緻，我們不得不由衷地感歎老祖先的智慧，我來為大家科普一下關于高中易混淆成語?以下内容希望對你有幫助!

高中易混淆成語

成語是古代人智慧的結晶，他們僅通過短短的幾個字便将很多深刻的道理表達得淋漓盡緻，我們不得不由衷地感歎老祖先的智慧。

在公務員的考試當中，大家也經常能夠看到成語的身影，出題人總是變着花樣來考查大家，尤其是在類比推理當中，考生們除了要關注成語本身的意思之外，還要對它的結構進行深入的研究。今天圖圖老師就給大家介紹一下在類比推理當中可能會涉及到成語的幾種考查方法。

第一種考查形式，語義關系。通常可以從近、反義詞的角度進行考查，也是最為常見的一種考查方式，個别情況下還會結合褒貶義進行二級辨析。舉個例子：

【例1】得隴望蜀∶狼子野心

A. 沐猴而冠∶狐假虎威B. 指桑罵槐∶趾高氣揚

C. 坐井觀天∶鼠目寸光D. 投桃報李∶指雁為羹

"得隴望蜀"比喻貪得無厭，"狼子野心"比喻兇暴的人居心狠毒，二者屬于近義關系。A項，"沐猴而冠"比喻虛有其表，"狐假虎威"比喻依仗别人的勢力欺壓人，二者不屬于近義關系，排除；B項，"指桑罵槐"比喻表面上罵這個人，實際上是罵那個人，"趾高氣揚"形容驕傲自滿，二者不屬于近義關系，排除；C項，"坐井觀天"比喻眼界狹窄，"鼠目寸光"比喻目光短淺，二者屬于近義關系，與題幹邏輯關系一緻，符合；D項，"投桃報李"比喻友好往來，"指雁為羹"比喻用空想來安慰自己，二者不屬于近義關系，排除。因此，選擇C選項。

第二種考查形式，語法關系。常考的是所給成語可以用來形容詞語。舉個例子：

【例2】森林∶郁郁蔥蔥

A. 法庭∶莊嚴肅穆B. 校園∶勤奮好學

C. 餐桌∶饕餮大餐D. 公園∶嬉戲玩鬧

分析題幹詞與詞之間的關系，發現"郁郁蔥蔥"可以用來形容"森林"，即"郁郁蔥蔥"的"森林"，二者屬于偏正關系。"莊嚴肅穆"可以形容"法庭"，也為偏正關系，而其他選項的成語不能用來形容給出的詞語，所以直接選出A選項。這道題比較簡單，但如果不了解成語的内涵或者不清楚它們可以修飾的詞語也很難選出正确答案，所以考生在平時積累時，除了成語本身的含義之外，其用法也要一并記憶。

第三種考查形式，常識類。對于常識來說，一直是很多同學困擾的類型，它涉及的面很廣，需要大家上知天文下曉地理。而成語很多時候是由曆史故事或者著作得來，所以它的一種常考形式就是成語背後的故事與主人公之間的對應關系，偏向對常識方面的考查，需要大家多加積累。舉個例子：

【例3】暗度陳倉∶劉邦

A. 紙上談兵∶趙奢B. 投筆從戎∶班固

C. 三顧茅廬∶曹植D. 高山流水∶俞伯牙

當遇到這類型的題目時，就需要依靠考生的文化底蘊了。"暗度陳倉"的主人公是"劉邦"，二者屬于對應關系。"紙上談兵"的主人公是趙括，"投筆從戎"的主人公是班超，"三顧茅廬"的主人公是劉備，"高山流水"的主人公是"俞伯牙"，因此，選擇D選項。像這種題就隻能靠考生們多去積累了。

第四種考查形式，詞構關系，也就是成語的結構。題幹中往往會給出兩個成語，它們在含義上沒有任何相關性，但是成語的結構是相同的。

【例4】争分奪秒∶翻山越嶺

A. 深入淺出∶前俯後仰B. 翻雲覆雨∶想方設法

C. 心服口服∶甜言蜜語D. 以牙還牙∶生氣勃勃

"争分奪秒"和"翻山越嶺"在詞義上沒有什麼關聯性但是它們的詞語結構是相同的，都是動詞名詞動詞名詞的組合，因此選擇和它結構一緻的，隻有B項。所以在未來做題當中，如果題幹當中給出了兩個成語，除了分析它們的含義之外還可以在結構上下功夫。

不過無論哪種考查形式都需要考生去不斷地積累，了解成語的含義以及背後的故事才能選出正确的答案。希望大家在看了這篇文章之後都能找到備考方向并且行動起來，多去學習和積累成語。

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