為什麼人老了要立遺囑?剛剛過去的清明節，是二十四節氣中唯一與“死亡”相關的日子人們或掃墓祭祀，或遙寄哀思，以各種方式懷念逝去的親人，在生與死中感悟生命的意義，接下來我們就來聊聊關于為什麼人老了要立遺囑?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

為什麼人老了要立遺囑

剛剛過去的清明節，是二十四節氣中唯一與“死亡”相關的日子。人們或掃墓祭祀，或遙寄哀思，以各種方式懷念逝去的親人，在生與死中感悟生命的意義。

那麼人們如何看待“自己的死亡”呢？有一個數據或許能說明問題。近日發布的《2021中華遺囑庫白皮書》顯示，立遺囑人群平均年齡從77.43歲逐步下降至68.59歲，年輕人群預立遺囑的越來越多。截至去年底,“90後”立遺囑總人數較上一年增長了80%。有人在訂立遺囑的同時還簽署了遺體捐贈書，還有越來越多的人在網上寫遺囑，在對“死亡”的各種冥想中，觀照當下的人生。

人們一般認為，死亡對中國人來說是很不吉利、諱莫如深的事情。現在，越來越多年輕人預立遺囑，說明年輕人對于死亡的态度變得更加坦然和從容。有種觀點認為，疫情之下，各種不确定性增加，因為“不知道明天和意外哪個先來”，所以立遺囑的人越來越多，當然也包括年輕人。毋庸諱言，身處不确定的時代，我們确實應該提高自己的風險防範意識，在健康的時候，就把自己生命的解釋權握在自己手裡，能夠最大程度确保自己的願望能以法律的形式實現，實際上也是珍惜當下、尊重生命、對自己和親人負責的體現。這是觀念的進步，也是時代的進步。

其實，死亡未必隻能是一個沉重的話題。在中華遺囑庫登記中心的電子屏上，有這樣一句提示：“錄像時不要哭泣，立遺囑是開心的事情。” 死生并不與悲喜直接相連，這是對自己最好的“死亡教育”。20世紀60年代，美國開始将“死亡教育”逐漸列為中小學基礎教育的内容，到了1976年，已有1500所中小學實施死亡教育課程，歐洲不少國家也将死亡教育作為基礎教育的重點課程。但在我國，真正的死亡教育一直缺失。近些年來，少年兒童安全事故頻發，校園霸淩、虐殺小動物事件時有發生，不得不說和缺乏死亡教育、缺乏對生命的敬畏有關。

其實，古人對于死亡的态度，可能并非我們想象的那樣。《論語》中言及死亡的内容，就多達60多處，從“微子去之，箕予為之奴，比幹谏而死”到“死而後已，不亦遠乎”，孔子看淡生死，莊子鼓盆而歌，今天的年輕人更加相信，死亡不是生命的結束，而是生命的開始。

每個人的生命隻有一次，正視死亡，才能更加珍視生命。蘋果公司創始人史蒂夫·喬布斯說過，“記得我将死這件事，是我所用過，幫我做出人生重大決定的最重要的工具。”電影《尋夢環遊記》中，對死亡的想象更加溫暖，“死亡并非離開，真正的消失是忘記，是世間再也沒有人記得你的存在。”把對死亡的思考，視作“寫給未來的自己”的一封信，更加認真、不留遺憾地活着，這可能是死亡之于我們的最好饋贈。（陳立民）

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