16【2021·吉林市第二中學高三月考】

話題：文化傳承與科技發展

【真題傳送】閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：“書者，著也，以手執筆，着于竹帛。”曾經，寫得一手好字是很多人的夢想，在文明的薪火相傳中，書法更作為一門藝術，成為中華文明的一大特色。

材料二：你是否遭遇過提筆忘字的尴尬？某研究機構調查顯示，在接受問卷調查的2301人中，隻有38%的受訪者每天都會寫字，62%的受訪者遭遇過提筆忘字的困擾，85%的受訪者認為當下有必要強調手寫的重要性。在今天，無論是研墨潤筆，或者拿硬筆書寫，在很多時候都已經可遇而不可求。相反，在鍵盤上敲打，在手機上按壓，已經成了大多數人的“常态”，“失寫症”成為了“鍵盤族”不得不面對的問題。

以上材料引發了你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由，寫一篇文章。

要求：不得脫離材料内容及含意，選好角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

來源：2021·吉林市第二中學高三月考

【審題指導】

本題所給的材料有兩則。第一則材料主要講“手寫書法是中華文明的特色”，言外之意，書寫很重要，堅持書寫更重要，出題者偏向于此。第二則材料先是通過一份某機構的調查結果指出“失寫症”成為亟待重視的社會現實問題。然後講述“當下，鍵盤手患失寫症”的尴尬。出題者對現代科技對傳統文明的扼殺和異化頗為擔憂。綜合兩則材料來看，主要講傳統文明VS現代科技，如何利用好現代科技更好地傳承傳統文明，這是一個值得思考的問題。所以，本次作文立意有三個角度。一是力挺書寫角度：堅持書寫習慣，傳承中華文明；二是批判現代科技的角度：勿讓現代科技阻礙書寫文明，勿讓現代科技使書寫文明異化；三是綜合書寫和科技角度：科技文明有何罪？關鍵在現代人要保持書寫的習慣。

【參考立意】

一、贊成“手寫漢字”

1．漢字書寫，需要回歸手寫

2．讓傳統書寫技藝世代傳承

3．我們應重視漢字手寫

4．手寫漢字，不應衰落的文明素養

5．傳統文化不可輕易抛棄

6．莫讓現代科技淹沒傳統文化

7．“失寫症”當警惕

二、贊成“打字”

1．不必恐懼“失寫症”

2．打字，更能适應社會發展的需要

3．打字”成為常态未嘗不可

4．“打字”并不影響傳統文化的傳承

三、辯證看待二者

1．“手寫”與“打字”同等重要

2．“傳統文化”應與“現代科技”攜手發展

3．在繼承傳統文化（技藝）的同時，還應兼顧現代社會發展的實際與需要

17【2021·輝南縣第六中學高三開學考試】

話題：遺憾與輝煌

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：2021年8月31日，在賽場中國女排對意大利女排3：0完勝，郎平向國人緻歉；8月2日下午，中國女排3比0完勝阿根廷隊比賽結束，總教練郎宣布辭職。但連輸三場的中國女排提前失去小組出線機會，這是中國女排繼1992年巴塞羅那奧運會時隔29年後再度折戟。未進入前八名的中國女排排名創新低。她說“留點遺憾更好，讓年輕人更有夢想，更有渴望，去追求下一個目标”。

材料二：從2013年到2021年，郎平執教中國女排八年，完成兩個奧運會周期征戰，拿下2015年世界杯冠軍、2016年裡約奧運會冠軍、2019年世界杯冠軍，在前輩們輝煌戰績基礎上，完成了中國女排曆史上世界大賽“十冠王”傳奇。在球員時代，郎平跟随主帥袁偉民一起完成了中國女排世界大賽“三連冠”，尤其在1981年世界杯奪冠，中國女排第一次成為世界冠軍，“祖國至上、團結協作、頑強拼搏、永不言敗”的女排精神鼓舞了一代代國人，女排成為中國體育的一面旗幟，郎平成為一個不可磨滅的代名詞，永載史冊。

要求：請結合材料，體現你對其中啟示意義的感悟與思考。請以“輝煌與遺憾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息。

【審題指導】

這個話題是個二元關系題，所寫文章必須顧及兩者關系，不可偏廢。作文不能太糾纏于材料，必須從材料中引申拓展開去，才能深化中心，獲得普遍的意義和感悟。光榮或失敗屬于過去，未來需要重新開始和定義。

1．明确概念

首先要理解兩個概念：即什麼是遺憾，什麼是輝煌。

遺憾是指不稱心、大可惋惜。結合材料來看，東京奧運會上中國女排小組未能出線，時隔29年後再度折戟，排名創新低，這是女排的遺憾。人生同樣如此，會遇到一些不稱心的事，未能實現目标想法等，這些都是一種遺憾。

輝煌指光彩奪目，材料中郎平執教中國女排八年拿下多個冠軍稱号，女排成為中國體育的一面旗幟，這是女排的輝煌。在人生的曆程中，國家發展的過程中，有許多成功的時刻，取得很多驕人的成績，這也是一種輝煌。

2．辯證思考

（1）“輝煌與遺憾”是矛盾的統一

遺憾強調成就屬于過去，要想取得輝煌的成績需要重新開始；遺憾可以彌補，但必須樹立正确的人生态度，總結教訓将來才可能輝煌。遺憾對輝煌有促進作用，要想輝煌，就必須正視遺憾；反反之，一個人如果一直沉浸在輝煌的過去中，驕傲自滿，就會給以後留下遺憾。

（2）怎樣面對“輝煌與遺憾”的問題

成功輝煌的時候不能驕傲，失敗遺憾時候應調整心态，即使奮鬥過後沒有取得輝煌也不應遺憾，要做到勝不驕、敗不餒。沒有人願意失敗，隻是強中更有強中手，要想成功就必須苦練，調整好心态，迎接下一次調整，發揚“頑強拼搏、永不言敗”的女排精神。

【參考立意】

1．輝煌不驕，遺憾不餒

2．創輝煌永不驕傲，伴遺憾踏浪前行

3．輝煌振人心，遺憾催奮進

4．遺憾是成就輝煌的基石

5．遺憾輝煌互相映襯

6．遺憾終有時，輝煌終會歸

18【福建省龍岩第一中學2021-2022學年高二上學期第一次月考】

話題：理解與包容

閱讀下面的圖文材料，根據要求寫作。

請揣摩上面漫畫的寓意，聯系生活實際，為班級将要召開的“理性·包容”主題班會寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

這是一道漫畫類任務驅動作文題，系仿照2019年全國卷Ⅲ命制，采用漫畫 情景任務的形式，打破了以往常規訓練的文字材料 情景任務的寫作模式，學生有陌生感，寫作主題已給出，因此審題立意并無難度，材料的核心詞”包容”據漫畫内容可知應是理性的、有原則的包容，是換位思考、換角度看問題産生的理性認知而非等同于寬宏大量、不計前嫌。部分考生對包容的理解會出偏差，把包容對方的見解理解為包容對方的缺點或寬容對方的錯誤，偷換概念導緻使用論據不當，如舉蔺相如包容廉頗的故事。

畫面文字說明“不要僅僅因為你是正确的，就認為我是錯誤的。”這句話是立意的關鍵。漫畫是對現實生活的藝術表達，往往帶有寓言的性質，寫作時不能停留在漫畫本身實際，揭示漫畫的深層意義。“班級将要召開主題班會”，暗示考生的寫作身份默認為中學生，寫作對象是同班同學，發言稿對象情景意識要突出；寫作主題是“理性·包容”，文章體式是發言稿。漫畫中的兩個人對是6還是9 的認知都是正确的，二人争執的根本原因是彼此以自己的認知和标準強加給對方，這正是不夠理性與包容的體現。文字說明“不要僅僅因為你是正确的，就認為我是錯誤的”這句話的前提是對方也是正确的，即“理性和包容”，這個價值取向不包含包容對方的錯誤和缺點。

立意角度相對開放。學生可以從漫畫中兩個人因為站立的角度不同得出的結論不同而争吵方面立意為換位思考，理性包容；也可以聯系自身生活實際談用理性看待生活，如讓包容代替狹隘，理性面對不同，包容成就不凡；也可以從“不要僅僅因為你是正确的，就認為我是錯誤的”立意為“世界是多元的，文明要包容互鑒；學術上可以百家争鳴、百花齊放、兼收并蓄……

考生可由漫畫展開聯想和思考，比如聯系文化上多元與交流來談包容的人文關懷、文化上的兼收并蓄，如：美人之美，各美其美，美美與共，天下大同。可以聯系科學的發展方面，人類的認知總是有局限的，需要承認分歧的存在，包容不同的見解分歧甚至借鑒别人的觀點，才能更好地推動科學的發展。還可聯系社會是多元的、國與國之間更應用理性面對不同，用包容理解世界 ，理性思考，包容多元，容納多方見解，求同存異，促進國家繁榮，促進人類社會的進步與繁榮。

【參考立意】

換位思考，理性包容。

世界是多元的，各美其美，美美與共。

理性鑄造輝煌，包容成就夢想。

青春成長要學會理性包容。

懷理性之心，涵包容之氣。

……

19【東省汕頭市金山中學2021-2022學年高二上學期開學考試】

話題：經典（傳統）與時代

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近日，有出版公司推出了《紅樓夢》，一套6冊，每冊書本呈口袋書籍大小，封面以現代水墨為設計元素，除了書本身外，該系列還開啟了伴讀服務，邀請了樂隊和歌手制作相關歌曲，附送定制皮書套，開發了相關的App等。

出版方表示，出版青春版《紅樓夢》是為了“吸引年輕人閱讀《紅樓夢》”；有人則認為，這是“過度消費經典的行為”。

你如何看待出版青春版《紅樓夢》這件事？請根據材料寫一篇論述文，表明你的态度，體現你的思考。

要求：結合材料，選好角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不少于800字。

【審題指導】

本題考查的是一篇現實性材料作文，考生要根據對材料的理解确立立意。

文字材料首先概括了青春版《紅樓夢》的五個特點，即口袋大小、現代水墨封面、伴讀服務、定制皮套、開發app等。由此看來，該書在出版策劃中充分展現出流行化、時尚化的特點。文字材料的末尾，列舉了兩種比較有代表性的觀點，出版方認為該書可以“吸引年輕人讀《紅樓夢》”，有的人認為這是一種“過度消費經典的行為”。可以贊同對名著出版添加的網絡因素，也可以批評這種對名著的虛假創新行為，隻要言之成理即可。

題目的任務指令相當明确，要求考生就“如何看待”青春版《紅樓夢》“根據材料”闡述看法和理由。就本題而言，任務指令作文這一作文題型的創新性和開放性，恰恰體現在這條要求語中。因此，考生在寫作時必須緊緊圍繞此點要求進行立意，脫離了這些要求的立意，便是偏題、離題立意。

另外，要體現出思維的深刻性，不僅要吃透材料的含意，更要有聯系現實生活的意識。如果能聯系到近年來為迎合觀衆口味，各種“商業化”“娛樂化”“媚俗化”綜藝、選秀節目爆棚的現象，“經典應該怎樣繼承和創新”的問題就有了更廣闊、更深刻的時代背景和社會意義。由此，考生自然能站在更高的思想高度上寫出更有思維深度的作文，發展等級“深刻”的分數

【參考立意】

讓經典不再“高冷”；

文化也需要營銷；

經典如何才能雅俗共賞；

對經典“青春化”需要多點文化寬容；

經典不需要“僞流行”；

尊重經典，經典不容亵讀。

經典與時代的融合

20【東省汕頭市金山中學2021-2022學年高二上學期開學考試】

話題：邊界與打破邊界

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有人認為：“行有所止，言有所界，邊界是個體成長的保護牆，邊界感是一個人最好的修養。”也有人認為：“融而後通，破而後立，要敢于打破邊界、多向融合，才能創造更大的價值。”

對此，你怎麼看？請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：結合材料，選好角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

本作文題屬于任務驅動型作文，命題思路類似于2021年全國高考上海卷、全國高考浙江卷。題目以“邊界”為關鍵詞，考查考生的辯證思維能力，同時也引導考生思考成長中的做人問題，也思考成長和發展中學習創新問題。總體上，本題思辨性極強，讨論話題新穎，既能幫助考生發展思維能力，也能幫助考生樹立正确的“三觀”。

第一種觀點中“行有所止，言有所界”指的是“個體成長”和“個人修養”，“打破邊界、多向融合”則是指向學習創新，兩種觀點都符合社會主義核心價值觀，考生不可置疑。

立意角度自由。本題任務設置開放性強，立意上也有許多操作的空間。在立意時，考生可以從三個維度出發：

其一是贊成邊界感，如立意為：“行有所止，言有所界”“邊界感是一個人最好的修養”“守好邊界，健康成長”；

其二是贊成打破邊界，如立意為：“莫讓邊界成為發展的束縛”“融通發展，創造價值”“融而後通，破而後立”；

其三，綜合立意，即結合觀點一與觀點二，辯證看待“邊界”，如立意為“做人守住邊界，做事要打破邊界”。

聯想是開放的。本題聯想的層面非常多。就觀點一，對于個人修養和個人成長而言，要有“邊界意識”，即“規則意識”，在公共場合要規範言行、尊重他人；要保持人與人之間、人與法規之間、人與自然之間的合理邊界；就觀點二，不管是個人學習還是國家發展，都要敢于打破邊界（壁壘），融合發展。比如世界有了互聯網，中國有“互聯網 ”。

【參考立意】

1.守好邊界，健康成長。

2.邊界感是一個人最好的修養。

3.樹立邊界感，遵守規則。

4.行有所止，言有所界。

5. 多向融合，創造更大價值。

6.打破邊界，融合發展。

7.融而後通，破而後立。

8.做人守住邊界，做事要打破邊界。

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