如今智能電子設備改變了我們的生活方式，也改變了我們的閱讀方式，每日大量的信息在網絡平台向我們襲來。基于對掌握更多訊息的渴望讓我們的生活變得飽和，對于新聞、網絡文章的閱讀速度加快，加之小視頻、綜藝、電視電影也要占據一些時間，人們呈現出一片終生學習的态勢。
我認為網絡上的新聞、網絡文章、小視頻、綜藝、電視電影等形式更生動直觀，更省腦力還能滿足感官和觀賞的需要，但是它們較之于專心緻志的閱讀還是差别很大。
閱讀是除實踐和學習外，人們獲取知識學問的首要方式。
信息不是學問，不是知識，更不是智慧，被傳播不等于真正的接受與收獲。
網絡信息海量且繁雜，信息門類至廣。若有良好的思維體系嫁接會起到畫龍點睛的作用，觸發你的靈感之時可以将你的知識刺激出來，經過整理與研究可能會産生新的觀點或創意。若還未建立健全的思維體系，這些信息的介入進入大腦後沒有分析、判斷、延展、深化、舉一反三和深化的過程，那隻能稱之為浏覽，覽之即忘，趨之人雲，知其然而已。
有價值的閱讀在于積累智慧與學識。
閱讀的價值在于提高認知水平，建立自己的思維體系，它與生活互相印證且影響着生活。當你需要通過一個公共事件發表觀點的時候，你不會隻從百度、知乎、豆瓣上去搜索，然後看到近似于自己感覺又豐富了這種感覺的文字時隻會連連點頭稱是說我就是這麼想的。當你需要做一份創意方案的時候不會隻各種求助大神幫忙或從網絡上各種搜索粘貼和複制了，你的知識儲備和見識達到後，這時候大神和網絡将會是你補充資料的手段而已。
盡讀書不如無書，世事洞明皆學問。
知識的含義在高曉松解釋來很有意思，知是從書中學來的，識就是自己的見識，當你有足夠的見識再翻回來重新閱讀學習時會有另一番體會和見解，否則隻讀書的意義是不大的。這裡所說意義是用知識反哺生活、能夠推動自我抑或推動社會發展進步層面上的意義，希望不要誤解我對這個意義的定義。把讀書變成讀生活，發現生活的真谛、發現人生的真谛、發現事物的隐蔽的規律，才是活的讀書。它是一個激活的過程，而不是一個把你捆死的過程。
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