在六朝古都南京，有着這樣一所辦學特色鮮明、國際化人才輩出的學校，成為無數家長和學子的心之所向。從肩負為國家培養“精通外語或通曉外語的專門人才”的特殊使命開始，到改革開放後緻力培養“外語特長、文理兼通的國際化複合型人才”，再到新時代積極探索“培養有家國情懷和全球勝任力的創新人才”的育人模式，南京外國語學校始終初心不改，将“培養有中國靈魂、世界胸懷的現代人”作為育人目标，賦予學生“全面發展、自由成長”的空間，重視學生的潛能開發和個性成長，努力為每一位學生搭建幸福成長的舞台。經過一個甲子的砥砺深耕，如今，在世界的每一個角落，在祖國的各行各業，到處閃耀着南外之星。今天，讓我們一起走進南外。

關鍵詞1：高品質

什麼才是高品質的教育？在江蘇省G20高品質高中峰會上，南外校長鄒正這樣說：“我們的教育，不僅僅是捧上一張張名校的錄取通知書，更是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；不僅僅是追求百分之多少的升學率，更是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；不僅僅是彙報時的總結、評比時的數據，更是教師與學生共度的生命曆程、共創的人生體驗；不僅僅是按部就班地傳授知識，更是要不斷開拓創新，為學生創造充分的自由發展空間。教育的品質高低，歸根結底還是落實在學生的體驗，面對一個個千姿百态的鮮活生命，我們任重而道遠。”

今天，南外的教育理念是“全面發展，自由成長”，讓學校成為學生的世界，讓學生成為校園的主角。每一位學生在熱愛與專注中學會學習，在體驗與對話中學會尊重，在嘗試與包容中學會選擇，在服務與共情中學會擔當。因此，從南外走出的學生沒有統一的“标簽”，因為每一個人都是鮮活的、陽光的、潛力無限的……這一方校園賦予每個人獨特的“南外氣質”。

關鍵詞2：多元化

多元化的升學立交橋持續助力南外學子多元發展，保送、高考、海外升學持續保持國内領先。

2021年，南外184名同學參加國内升學，其中31名同學通過高考和保送被清華和北大錄取（語言類保送24人，理科競賽類保送4人，高考錄取3人）；105名同學通過高考和保送被C9高校錄取（北大16人、清華15人、複旦8人、上交大22人、南大30人、浙大8人、中科大5人、西交大1人），其餘學生被東南大學、武漢大學、中山大學、北京外國語大學、上海外國語大學、廈門大學、同濟大學等國内著名高校錄取。

2021年出國留學繼續保持全國領先。南外學子的足印遍及哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學、芝加哥大學、賓夕法尼亞大學、布朗大學、杜克大學、康奈爾大學、威廉姆斯學院、牛津大學、劍橋大學、早稻田大學、新加坡國立大學等世界一流大學。

2022年，南外的保送、出國錄取結果已經揭曉：31名同學通過保送被北大、清華錄取（語言類保送24人，理科競賽類保送7人）；103名同學通過保送被C9高校錄取（北大19人、清華12人、複旦9人、上交大20人、南大29人、浙大14人），C9大學錄取率達83%；其餘學生被東南大學、武漢大學、北京外國語大學、上海外國語大學、同濟大學等國内著名高校錄取。出國留學錄取成績繼續保持全國高中領先水平，其中哈佛大學1人，麻省理工學院2人，哥倫比亞大學1人，斯坦福大學1人，芝加哥大學2人，賓夕法尼亞大學2人，加州理工學院1人，西北大學2人，杜克大學4人，約翰霍普金斯大學2人，達特茅斯學院3人，布朗大學2人，康奈爾大學2人；頂尖文理學院阿默赫斯特學院1人，斯沃斯莫爾學院2人，威爾斯利學院2人；牛津大學8人，劍橋大學3人……

文理通融的創新人才培養模式，使南外的學科競賽成績奪目耀眼。建校以來，南外學子共獲得9枚五大學科國際奧林匹克競賽金牌。五大學科奧賽進入國家集訓隊人數長年保持省内領先。僅2021年，南外入選五大學科國家集訓隊的人數高達9人（10人次），占整個江蘇省的半壁江山。同時，南外學生在外語、模拟聯合國、辯論、藝術、體育、科技創新等一系列國内外賽事中也頻獲大獎。南外之星，熠熠生輝！

關鍵詞3：可持續

南外獨有的“金字塔式”立體課程體系，源源不斷地輸送“源頭活水”和豐富養分，賦予每一位學生獨特的學習體驗，鼓勵學生在“發現世界”的過程中“發現自己”。南外的課程分為“厚基礎”“寬視野”“有特長”三個維度，分别為基礎性課程、拓展性課程、榮譽性課程。

南外的優秀基因譜系中，除了以外語特長引領的“文”之優勢，還有新時代文理并重培養模式下的“理”之沃壤。在科學家論壇上，南外邀請了國家最高科學技術獎獲得者王澤山院士、清華大學丘成桐數學科學中心主任丘成桐院士、國家天文台台長常進院士等多位重量級科學家來校講座；南外與南京大學、東南大學等在甯知名高校共同啟動了“走向大師”工程，讓孩子們走進高校，在大師身邊成長。南外将大學實驗室、專業科研機構才有的儀器設備引入校園，學生們推開實驗室的門，就可以開展自己的第一手創意研究，可以做最有趣的課題。科學的種子在這裡萌芽，科研的熱情在這裡迸發。

關鍵詞4：有溫度

教育的功能體現在對個體生命的塑造。對于每一個學生而言，是要尊重他們的努力和選擇，成就他們生命的獨特性。每一個南外人的心中，都有自己最喜愛、最難忘的南外節日。體育節的龍騰虎躍、外語節的群星荟萃、讀書節的經典再現、藝術節的熊熊篝火、學生會競選的飛揚激情已成為南外人的集體記憶。每一個南外人的心中，都有一段最投入、最拼搏的校園時光。南外為每個人鋪就的青春賽道，直通夢想的彼岸。每一個南外人的心中，都有自己最珍愛、最親近的校園角落。校園裡，每一面牆壁都是展示學生特長的窗口，每一個角落都是學生表演的舞台。無論是洋溢着青春氣息的田徑場、還是舒适安靜的圖書館，抑或是點綴片片金黃的銀杏壇，南外，就是第二個溫暖的家。

南外校友談中學印象

●曹起曈 2014屆校友

斯坦福大學本科、牛津大學碩士、斯坦福大學博士在讀，獲2017年度羅德學者獎

“基礎教育奠定了一個人的視野。過于急功近利的基礎教育可能會在無形中讓學生變得浮躁，從而不願花時間了解那些在眼下沒有直接益處的知識和技能。我個人非常幸運，在中學階段受到老師的鼓勵，涉獵了很多和升學考試沒有直接關系的内容，但是這些内容在今後的成長中總是有意無意讓自己受益頗多。如今想來，這不僅僅是因為這些知識本身，更是因為我在中學階段時潛移默化培養的一種對待知識、對待生活的态度。”

●陳諧 2002屆校友

清華大學本科、麻省理工學院博士、加州大學伯克利分校米勒研究員、加州理工學院教授，2020年科學突破獎新視野物理學獎獲得者

“我從我自己，我的同學，和我教的大學生的經曆裡總結一點想法。在基礎教育階段，我想一件很重要的事情是培養學生陽光、開放的心态，可以認識接受自己，并在此基礎上認識接受别人和世界。每個人的經曆會很不一樣，一生中也會有各種際遇，擁有一個充實快樂的内心是面對人生、面對世界的基本前提。”

●黃建偉 1996屆校友

東南大學本科、美國西北大學博士、香港中文大學（深圳）理工學院副院長、2019教育部長江特聘教授

“基礎教育對于全球勝任力至關重要。中學是形成人生三觀的重要時期。是否具有開放的國際視野，将決定着未來在國際的舞台上能走得多遠。培養學生深深植根于中國文化，同時能夠理解和欣賞他人的視角和世界觀，能與來自不同文化的人進行有效地交流和合作，是我理解的全球勝任力中的重要元素。”

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通訊員 餘維

揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎 李晨

校對 李海慧

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