每次說到陪讀的問題爸媽都能瞬間炸，這不最近期中考試剛結束，又迎來日常陪寫作業事故頻發期。

昨天豆豆媽跟我聊天，她說“真的别問我有沒有溫柔過，我喉結都吼出來了……”

她這吼功我是見識過的，此言不虛~

豆豆接着話就說：“寶寶也不容易！我媽往我旁邊一坐我就害怕！一直催我喊我，一會說我字寫的不好看這樣考試會扣分，一會兒說我坐的不對會瞎的，我一停下來就催我快點寫！我一有不會的題我媽就先吼我，吼完再說再接着吼.........”

聽孩子說着，我和豆豆媽也是哭笑不得，到底怎麼才能陪孩子好好完成作業呢？

1、孩子一放學就先寫作業？

由于經過了一下午的學習，孩子中午儲備的能量已經快被消耗殆盡，所以很多孩子一進家門就喊着餓。這樣的狀态是很難學習的。

家長可以在孩子回來時，先準備一些水果，讓孩子先補充一點能量後，再去寫作業。在這個過程中，家長可以和孩子聊聊今天的學習内容，認真傾聽孩子講述他在學校學到的東西，讓孩子來當老師。

孩子在當老師的過程中，會自然地把當天學到的内容重新在腦海中過一遍，既加深了印象，也能很好地梳理下知識點，為一會兒做作業打下了很好的基礎。

這樣做可以讓孩子通過“當老師”，獲得學習的成就感，充分感受到學習的樂趣，最終産生主動學習的動力。

當孩子開始懂得主動學習時，他的比較對象就不再是别人，而是他自己。每當他進步一點點時，都會獲得足夠的成就感，然後再由成就感産生更大的動力去學習，由此形成一個良性循環，使孩子能夠不斷進步，越來越好。

2、為什麼很多孩子會排斥寫作業？

有位媽媽說：如果吃飯時， 我告訴孩子，“吃完飯我們就可以出去玩了” 于是，他吃一口就飽了； 如果我告訴他“快吃飯” 他可以吃一碗； 如果我是告訴他”趕緊吃飯，吃完飯，寫作業！“ 他可以吃兩碗！

相信不少家長深有同感，那為什麼大多數孩子會排斥寫作業？

除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是——

當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：被命令、被控制。當大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。

所以說，當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。

當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結果的幾率也就微乎其微。

很多老師、家長在和孩子說話時，總是習慣性地命令、要求，挂在嘴邊的總是這幾句，“你該做什麼？你不該做什麼？你在這個時候要學什麼？你該怎麼聽話......”

從來沒有問過孩子，“你要不要做什麼？你想做什麼，接下來，你該怎麼做......"這就難怪很多孩子做起事情來特别被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。

3、參與感對孩子到底有多重要？

大多數人不管是在工作或者學習中，往往都不太喜歡發号施令的人，因為那意味着你處于被動的狀态。

隻有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。

換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業來說，如果你隻是每天讓你的孩子去完成作業。那麼對他而言，他隻是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現的是一種置身事外的态度。

隻有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，并且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信号。換句話說，隻有這樣，他才會有意識去主動完成作業。

4、怎樣做才能讓孩子對作業有參與感？

▊ 溝通時，盡量把祈使句換成疑問句

“吃完飯了，趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？”

“先去寫語文，寫完語文再寫數學。”換成：“你想先寫什麼？”

“快點寫啊，别磨蹭。” “認真點啊。”換成“寫作業的時候要注意什麼？”

這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。

▊ 給予孩子充分思考以上問題的時間，并耐心地等待孩子的回答

将簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節省時間。

但是，對于孩子來說，經過自己思考，從嘴巴裡說出來的話，要比聽到的話有用的多。

還結合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個更能激勵你？對孩子來說，亦是如此。

▊ 和孩子共同制定學習計劃

選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。

如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓勵！

制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當于自我意識的激發和參與感的培養。

5、孩子寫作業時家長應該怎麼做？

▊ 孩子正在寫作業時，您在幹什麼？

如果一邊看電視一邊監督孩子， 嘴裡不停叨叨：“寫快點。”“别磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”孩子就會不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

如果大人也看書，不打擾孩子， 營造濃厚的家庭學習氣氛。孩子才能心态平和，心思都在學習上。

▊ 孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎麼做？

要嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要 對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。 ”（适當地讓孩子承擔自己的行為帶來的 一些後果。）

這樣孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

▊ 孩子作業寫得潦草，您可以怎麼做？

嚴肅地、平靜地對孩子 說：“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一緻。）。孩子，你隻要寫得比你剛才的字有進步就行 （和自己比），有信心嗎？”

孩子懂得“規定”的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。

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