記叙文中環境描寫的作用
記叙文中常常出現典型人物活動的典型環境。環境通常分為自然環境和社會環境。有這樣幾個作用：
自然環境：a、交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間。例："那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊。"（《社戲》）
b、渲染環境氣氛 例："天邊仿佛有一片紫色的陰影從海裡鑽出來。"（《我的叔叔于勒》）
c、烘托人物心情 例："他狠狠地敲打，向着葦塘望了一眼。在那裡，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。"（《蘆花蕩》）
d、烘托人物形象 例："深藍的天空挂着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種着一望無際的碧綠的西瓜，期間有一個十一二歲的少年，……向一匹猹刺去。"（《故鄉》）
e、預示人物的命運 例：《紅樓夢》
f、表現人物性格 例："衆軍人看那天時，四下裡無半點雲彩，其實那熱不可當，楊志催促一行人在山中僻路裡行。"（《智取生辰綱》）
g、推動故事情節的發展 例："正是六月初四日時節，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒有半點雲彩，其實十分大熱。"（《智取生辰綱》）
社會環境：a、交代故事發生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系。例："對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。"（《雲南的歌會》）
b、渲染環境氣氛 例："天氣很冷，四下裡很靜，除了炮彈的炸裂，沒有任何聲音。 "（《蠟燭》）c、襯托人物心情 例："畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊的草地上，普魯士士兵正在操練。"（《最後一課》）
d、推動情節發展 例：我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那裡傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦。 我也不停步，隻在心裡思量："又出了什麼事啦？"（《最後一課》）
e、深化主題" 在炮火焦灼的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那一位南斯拉夫母親惟一珍愛的東西——她結婚的花燭——還是明晃晃地點在一位蘇聯年輕士兵的墳頭。"（《蠟燭》）
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