一句話解釋羅森塔爾效應?有一種社會心理效應叫“羅森塔爾效應”美國心理學家羅森塔爾等人通過實驗發現，當老師對某些學生寄予一定期望，并對他們施以更多激勵行為時，學生就會對老師作出積極反饋，學習成績和日常表現就會朝着老師期待的方向發展這種反饋又會激起老師更大的工作熱情，使其維持原有期望，促進了教與學的共同提高，現在小編就來說說關于一句話解釋羅森塔爾效應?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!
有一種社會心理效應叫“羅森塔爾效應”。美國心理學家羅森塔爾等人通過實驗發現，當老師對某些學生寄予一定期望，并對他們施以更多激勵行為時，學生就會對老師作出積極反饋，學習成績和日常表現就會朝着老師期待的方向發展。這種反饋又會激起老師更大的工作熱情，使其維持原有期望，促進了教與學的共同提高。
“羅森塔爾效應”彰顯的是一種因果關系，形成的是一種良性循環。它表明贊美、期待、鼓勵等行為所激發的能量是巨大的，收到的成效也是明顯的。
部隊工作中，各級領導尤其是一線帶兵人，也應善用“羅森塔爾效應”，使其成為幹好工作的“催化劑”、戰士成長進步的“助推器”。如今的戰士思維活躍、個性鮮明，但有的也存在心理承受能力差等問題，作為帶兵人，教育管理士兵應堅持寬嚴相濟，對他們的缺點不足和言行偏差不能視而不見、放任不管，在批評教育的同時，應着眼解決問題，以正面引導為主，多采取表揚、鼓勵等積極手段，既要幫助他們正視自身存在的問題，也要幫助他們發現自己的潛力和優長，使他們真切感受到組織的關懷，及時認識缺點、克服不足、增強動力、改進工作，取得更大成績。
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