小學家長學校教育成果分享? 大家好，我是XXX的媽媽孩子非常幸運能夠進入樹人小學X班，遇到這麼多優秀的，負責的，并真心實意愛着孩子們的的老師感謝進入X班這麼溫暖的集體，有這麼多熱心的家長為了孩子們忙前忙後，給孩子們關愛孩子在這一年多的時間裡進步很大，比如受張老師漂亮的闆書影響，知道書寫的重要性，字寫得好多了；再比如一個跳繩跳一步跑半米的人因為有了方法的指導，以及老師的督促和同學的榜樣，現在多的時候也能跳180個了；朗讀能力明顯提升；受周圍同學的影響對自己的要求也高了......所以真心的感謝，我來為大家科普一下關于小學家長學校教育成果分享?以下内容希望對你有幫助!

小學家長學校教育成果分享

大家好，我是XXX的媽媽。孩子非常幸運能夠進入樹人小學X班，遇到這麼多優秀的，負責的，并真心實意愛着孩子們的的老師。感謝進入X班這麼溫暖的集體，有這麼多熱心的家長為了孩子們忙前忙後，給孩子們關愛。孩子在這一年多的時間裡進步很大，比如受張老師漂亮的闆書影響，知道書寫的重要性，字寫得好多了；再比如一個跳繩跳一步跑半米的人因為有了方法的指導，以及老師的督促和同學的榜樣，現在多的時候也能跳180個了；朗讀能力明顯提升；受周圍同學的影響對自己的要求也高了......所以真心的感謝。

我養孩子先是對孩子有一個定位，我對孩子的定位是“很普通”，智力中等，不是特聰明那種，沒有哪方面能力特别突出。一方面孩子普通，另一方面因為劇場效應，孩子們的學習越來越辛苦，這兩件事都不是我能改變的。但我還是希望孩子在漫長的學習生活中過得快樂，而作為學生，快樂大多數來自學習還不錯所帶來的成就感，所以我就想辦法幫助她學習成長，讓她适應，希望她以後學習能輕松一些。

我主要培養孩子以下能力：

1. 獨立生活的能力：

我對孩子的态度：她是個獨立的個體，我幫助她成長，但我不能替代她生活，而且我們是平等的。我很少把她當孩子，我們像朋友一樣交流。有時候我遇到問題會告訴她，累了會向她撒嬌求安慰。很小的時候我們就開始培養她獨立生活的能力，隻要到了年齡能做的事我們基本上都不會代勞，盡管剛開始會做得比較慢，會出錯，我可以等，可以收拾殘局，但事情還是得她自己做。有的時候甚至要照顧妹妹穿衣服，刷牙，洗臉，洗澡。也許有的家長會問，獨立生活能力跟學習有什麼關系呢？孩子整天學習都那麼辛苦了為什麼還要做事呢？因為（1）我希望她通過參與家庭事務，學會愛家人，學會生活。（2）我希望她知道什麼叫自己的事情，對自己的事情要有責任意識，這樣她也會明白學習是自己的事情，不是爸爸媽媽在逼她學。

2. 閱讀能力：閱讀能讓孩子的世界變大，是孩子各種學習能力的基礎，也是孩子自主學習的主要方法。低年級孩子自主閱讀主要兩個難題：（1）. 興趣不大；（2）識字不多。

為了讓孩子對書感興趣，小時候買了很多可以當玩具的書，比如翻翻書，立體書，貼紙書,迷宮書，畫畫書等等。當她對書越來越有興趣後，我開始買簡單的故事書親子共讀。親子閱讀我總結了三個原則：

（1） 一定得每天堅持。有時間就可以讀，但每天都要有一個固定的時間。我從3歲左右開始一直堅持了3年多的親子共讀，除了生病嚴重的情況，一年365天基本沒有間斷過。有的時候工作也會很累，很想休息，但是我會想如果我都不能堅持，又怎麼期待孩子能堅持下去呢？

（2） 得讓孩子覺得有趣。要有趣就要選擇讓孩子感興趣的書，我們最開始最感興趣的是西遊記，我們既要講，還要演，有很長一段時間隻要出門旅遊，我們家的人就變成了唐僧，孫悟空，豬八戒，沙僧，如來佛祖，觀音菩薩，見到的有水的地方就是水簾洞，過河就是流沙河，爬山就是火焰山。差不多到了5歲才消停。另外就是學凱叔把故事講得聲情并茂。凱叔靠聲音，我還可以靠豐富誇張的表情和肢體語言讓孩子覺得故事有趣。

（3） 親子共讀的升級。主要兩個方面閱讀方式的升級和閱讀書籍的升級。​閱讀方式：聽懂--簡單提問--簡單複述--簡單的人物分析。還是以西遊記為例，比如最初提的問題是孫悟空住哪兒，後面是帶着孩子簡單複述故事，之後會讨論吃人參果也能長生不老為什麼那些妖怪天天隻想着吃唐僧肉而不是去偷人生果呢？你想不想長生不老呢？唐僧什麼都不會為什麼還是什麼都會的孫悟空的師父呢？

書籍類型升級就是根據孩子的理解能力和識字水平調整孩子閱讀的書籍。為了培養孩子的閱讀興趣我也有過一些小動作。比如“饑餓營銷”，講故事講到興緻高的時候時不時來個“請聽下回分解”。沒事兒給她提提哪本書好好看，但是必須最近表現好媽媽才會送給她。當給她講故事和買書是變成了一種獎勵，這樣就讓她對書籍更加渴望。現在隻要買了新書，吃飯都拿着看。後來發現孩子喜歡的書籍類型有點單一，就開始做小動作，把她喜歡的書藏起來，把我希望她看的書放在比較顯眼的位置，然後她找不到書的時候我會不經意的拿起我之前放在沙發上的書，然後說一句，“哇，這本書好像很有意思”，然後引導她走出自己的閱讀舒适區。孩子獨立閱讀後盡量和孩子一起看書，孩子看的書家長要了解，看完後一起讨論有意思的情節或者任務，這樣比孩子自己随便看看理解會更深一些。

識字問題。最初是看圖片，後來觀察簡單的字形，看生活中的漢字，我印象中我教會她的字大概300個，但孩子一年級入學的時候做學校發的識字測試能認1600多個字。雖然不是特别多，但的确是出乎我意料的，我想這應該是指讀的功勞，所以隻要多讀書，識字也就是自然而然的事情了。也是在閱讀中學會的。

3. 記憶力：

我們先後背過三字經，聲律啟蒙，唐詩。其實每樣大概都隻堅持2，3個月。雖然都沒背完，但背的多了記憶力和理解力就會好一些。當然這些東西難免枯燥，所以剛開始我盡量讓詩變得有趣一點，能表演的都盡量配合動作邊演邊記，這樣有助于她理解，也能讓她覺得有趣。另外就是基本上我都會陪着她背，而且我還得時不時裝傻裝笨。我會故意背錯一句，然後被她嘲笑；也會故意背的比她慢，讓她獲得成就感。 複述課堂

4. 思考的能力：主要就是簡單的邏輯思維和批判思維。

我有時會讓孩子複述課堂，如果孩子能有條理的講清楚，那就基本算有邏輯。而且我有時還會就她的課堂提問。比如課堂上講“孤獨”表示一個人，那孤獨好還是不好，什麼時候好，什麼時候不好。讓她慢慢的能夠意識到好壞其實是相對的，遇到問題要多想想，要有自己的觀點和看法。有時給孩子輔導錯題，我會多問幾個為什麼：比如前兩天有一個題，97-47-24他算出來是73。我先要求她自己改錯，之後我會問她為什麼會算錯，她說沒看清楚。其實我也知道是粗心，但我會接着讓她告訴我怎麼改題才能得到73。于是就有了97-47-24與97-（47-24）的不同。然後給幾道打開括号的題進行練習。然後計算97-46-24，知道變成97-（46 24）更容易，而且我們總結出這就是一年級的湊十法的升級版本。最後找類似的題來做，檢測孩子是否真的明白。

5. 保持專注的能力：

不管做什麼，專注力都很重要。特别是對于學生來說，課堂效率直接決定了孩子以後學習的效果。我們主要是靠閱讀，走迷宮，找不同，以及類似美國專注力培養這樣的書籍，孩子既能玩，又能長時間保持專注。現在主要是做作業不能離開座位，不能有玩具，不能吃東西。

6. 時間管理能力：

培養的時間意識。吃飯過時不候，上幼兒園就不能遲到，也不能一些小事情随意請假。平時做作業計時，長假期列出自己的每日計劃，分配好學習的時間和玩耍的時間。先學後玩。

孩子的教育是個很複雜的問題，無論怎麼教，費多少心力，孩子永遠都有各種問題。我們盡量幫助她，陪伴她，我們不期待她成為最優秀的人，但我希望她懂得努力，不輕易放棄，最重要的是要在學習和成長的過程中感到快樂。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!