關于古詩的簡筆畫教程大學生?編者按：你還記得自己讀書時，老師們的那些“絕活”嗎？，我來為大家講解一下關于關于古詩的簡筆畫教程大學生?跟着小編一起來看一看吧!

關于古詩的簡筆畫教程大學生

編者按：

你還記得自己讀書時，老師們的那些“絕活”嗎？

是以手肘為原點，一揮手畫出一個完美的圓？或是合着書，一字不差說出課本某頁某段某行是什麼内容？還是嚴肅刻闆的物理老師，化身成讓學生發出驚呼的“魔法師”，讓物理課變得生動有趣？

身懷“絕技”的老師們，用行動影響着學生，在孩子們心中埋下夢想的種子。

感恩那些年，曾經教導過我們的老師。

今天，上遊新聞帶你一起來看老師們的那些絕活，如果你還記得自己老師的絕招，趕緊來評論區告訴我們！

李穎是重慶第二師範學院教師教育學院的一名專業教師，她擅長把詩句用行雲流水的畫筆呈現出來，讓學生更生動形象地理解這些詩詞的意蘊和内涵，領略中國詩詞的美和優秀傳統文化的魅力。

9月7日上午，李穎正在家為下午的網課做着準備。這學期，她主要教授的課程除了手工制作，就是簡筆畫。

一筆一線條，一筆畫出“曲項向天歌”的白鵝、寥寥幾筆勾勒出“半江瑟瑟半江紅”、快速完成“霜葉紅于二月花”……課本的詩詞場景躍然紙上，栩栩如生。

李穎從事教育行業19年。“我們在教學中發現，很多學生是沒有美術基礎的，理論也很欠缺。如果課後不聯系，是不可能很好地掌握技巧的。”李穎說，如何形象地将課本中的知識點呈現，幫助學生理解，無疑是教學中極其重要的一個環節。

繪畫就是個很重要的方式！

對學工業設計的李穎來說，從小學習繪畫，有着很好的美術功底，想要給課本中的知識點配圖并沒有難度。但如何将這一技巧傳授給沒有繪畫基礎的學生，讓她犯了難。

在李穎的職業生涯裡，有四年時間她是在一家市内一家知名企業從事工業設計工作，這段經曆讓她明白“學院派”和“實踐派”的區别。“在學院學到的理念，和實際運用中會有很大的差别。”

如何短時間讓學生掌握繪畫技巧助力教學？這時候，大家想到了簡筆畫。

2017年，李穎開始承擔簡筆畫課程的教學，在教學之前，她買來大量簡筆畫的教程和資料，隻要空閑的時間，都在琢磨簡筆畫。“雖然繪畫的理論相通，但結合小學教學内容，簡筆畫又有它特有的表現形式。”李穎說，因此，自己看了目前所有的小學教材版本，将課本中的詩歌和寓言等教學内容總結出來，提煉出适合用圖作畫的篇目。

“很多篇目适合用簡筆畫來配合教學，像《登鹳雀樓》、《尋隐者不遇》、《烏鴉喝水》等，老師邊講課邊作畫，課堂教學就更生動了。”在《山行》這首詩中，當老師講到“遠上寒山石徑斜”時，可以在黑闆上畫出拾級而上的台階；“霜葉紅于二月花”時，黑闆呈現出漫山的紅葉；山下停着一輛馬車，車裡的人拉開車簾，欣賞着這美景。

“對于小學生來說，他們學習詩詞接觸到的隻是文字，但是否真的領略到文字中詩詞的魅力，還有待商榷。”李穎說，用簡筆畫的形式呈現課本的詩詞内容，讓孩子感受意境之美，同時也能幫他們理解詩詞及作者想要表達的情感，感受山川河流之美。

“李老師用一隻粉筆就足以把我們征服。”當學生這樣說起她時，李穎覺得，讓學生不斷突破自我，不要忘記終身學習，這樣才能成就他們的教育人生。

上遊新聞記者 錢也 受訪者供圖

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